淺談大一年級學管工作

摘要:自學院提出具有其特色分年級管理模式以來，我作為輔導員通過學習相關的文件以及平日里與同事之間的交流并結合這段時間帶學生的細心觀察和總結，對大一年級學生的管理有所思考。

關鍵詞:管理 夯實 基礎

0 引言

新生剛從緊張枯燥的高中生活步入相對輕松多彩的大學，面對新環境學生新鮮感強、可塑性高、自主能力差。針對其特點開展以下方面的工作:

1 大學生思想政治工作

1.1 以傳統節日為契機宣傳中華民族傳統美德，培養學生愛國主義情懷和高尚道德情操。

1.2 結合校園文化建設，推動學生健康人格養成，提高學生表達、交際、組織、處事和自我認知能力。

1.3 危機預防、行為引導和心理干預并重，加強學生日常生活常識的了解，增強其自立能力。如:防火防盜安全講座。

1.4 把握大方向，注重小細節，從學生角度思考問題開展學生談心，做好學生心理健康教育工作并動態跟蹤。

1.5 考前誠信和假前安全教育不可忽視并定期開展法制教育，注重實例效果以提高學生法制觀念，增強學生自我保護意識。

1.6 關注特殊群體思想動態:貧困生應減輕心理負擔消除自卑心理;差等生以鼓勵為主，挖掘學生優點;針對問題學生，正面引導優于反面要求。

1.7 就業指導，幫助學生認清就業形勢，積極引導學生樹立正確的就業觀念，逐步開始職業規劃設計。

1.8 為人師表，修身正己，以身試教。

2 班風學風建設

2.1 臨時負責人的選拔;班干部的組建;院系學生干部推薦工作 新生入學前期，根據輔導員的觀察結合學生是否有擔任班委的經歷指定臨時負責人，一班兩名，一男一女方便開展學生工作。班委的選舉應在大家相互熟悉之后進行公開競選。步驟分為:宣傳發動，上臺演講，學生投票，綜合平衡四步。再者積極鼓勵學生進入院系學生會及社團進行鍛煉并服務于廣大同學。

2.2 細化班級制度 俗話說無規矩不成方圓，健全的規章制度是班級工作有序、嚴謹、公平、公正的前提和保障。從遲到、早退、曠課等細微之處入手，規范學生行為，明確班級制度。

2.3 班級設立公示欄，做到“六公開” 在大家的監督下，保證日常班務事宜的透明度。公示內容:①宿舍內務評比結果(以圖表形式直觀可見)。②班費花銷。③評獎評優。④獎助學金。⑤組織發展。⑥考勤情況。

2.4 學生以學為主 學生的天職是學習，學管原則是任何事情讓步于學習，任何活動盡量不占用上課時間。并多次強調教室是大家學習的場所，大家應自覺養成良好上進的學習風氣。

2.5 借助外力開展學管工作。如:多與任課老師、生活老師溝通，了解學生學習和生活情況;多與學生家長聯系，反映學生在校情況。

3 嚴抓“三個秩序”，確保安全穩定

心理學有專業術語:感覺適應，所謂“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”就是這個道理。所以對于學生管理工作，就應從新生起嚴抓“五個方面”，使學生及早養成很好的生活作風，將突發違紀事件降之最低。

3.1 抓安全 對輔導員工作來講，學生安全是硬任務，是第一位的工作，一直貫穿學管工作始終。每次班會上都會提醒學生要注意人身和財產安全。從各種渠道獲知的安全方面的信息(多以實例為主)都會及時講給學生聽，以示警醒。

3.2 抓考勤 考勤是做好日常管理工作的主要形式，在班級制度的規范下建立起了嚴格的考勤制度。必修課、選修課、自習、集體活動都嚴格執行考勤制度。為了防止考勤流于形式，由紀律委員和學生代表分別負責每天的出勤統計并定期公示，這為班級學風建設奠定了一個良好基礎。

3.3 抓學習 輔導員要關注學生的學習成績尤其是差等生，并正確的引導學生的學習方法。教育每一名學生要處理好學習與活動的關系，教育學生干部要處理好學習與工作的關系。再者由于我本人與所帶班級專業對口，經常就專業方面的問題與學生們共同探討，并解答專業資格證考試事宜。

3.4 抓紀律 嚴格執行院系紀律規定，使學生養成遵守紀律的好習慣。只有抓好班級紀律，學生行動有明確的是非觀念，班級工作才能有序進行。

3.5 抓衛生 衛生工作是班級管理有序的重要表現，也是學生正常學習、生活、工作的重要條件。俗話說“一屋不掃何以掃天下”，因此輔導員要下功夫抓好教室、宿舍及學生個人衛生工作。

4 激發學生內在興趣，鼓勵參與課外活動

有輔導員為鼓勵學生參加活動，會對學生說:“參加這個活動，會加分!”這種方法前期很有效，曾經我也用過。

這里給大家出個思考題:有一戶人家住著一對老人，很愛花草。于是籬笆圍得院子里種著多種花花草草，每天引來許多孩子來院里嬉戲。可這對老人很喜歡安靜的生活，怎么能想最好的辦法不讓孩子們來家里呢?可能會說:“搬家!”“趕跑孩子!”“圍墻!”“把花草連根拔起!”…想想這是最省事最有利的方法嗎?大家看看這個方法好不好:老爺爺第一天和孩子們一起玩，天黑時把孩子召集一起說:“謝謝大家陪我玩，現在獎勵大家一人五顆糖”并說“明天見!”第二天孩子們屁顛屁顛跑來，天黑回家時，老爺爺只給了每個孩子四顆糖。第三天每個孩子給了兩顆糖。第四天不給糖吃了…第五天沒有一個孩子再來了，老倆從此過上了舒適安靜的生活。返回來我們再看看“參加活動加分”問題，我們想想當學生綜合測評活動加分項已經加志最高限，封頂的時候，或說許諾學生加分的項未加分，之后這根“活動加分”的魔棒還那么好用嗎?這個故事啟發我們鼓勵學生參加活動不應太看重外部激勵，應告知學生參加活動是有利于培養我們“外化于形，內化于心”的通用能力。

以上各項輔導員工作并不是獨立存在的，而是相互滲透，之間是有關聯性、具有連鎖反應?？傮w的工作要領:

4.1 做到“四心一原則” 責任心;對工作的責任心是輔導員工作的基本要求。輔導員要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近學生，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或采取冷漠的態度。

愛心;愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。作為輔導員應視學生為弟妹，視班級為家庭。只有關愛和尊重學生，才能深得學生們的敬愛和尊重。

耐心;耐心能促使學生與輔導員交心。學生會有很多學習、生活、工作甚至感情方面的問題需要輔導員來幫助解答，這就需要輔導員仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。

細心;輔導員工作是一項很繁瑣的工作，頭緒很多，這就需要我們處理每一環節都應細心。如發放學生獎助學金時，上報銀行卡號;學生的學籍信息的核對;學生的檔案團員關系材料的管理等都是來不得半點馬虎。

講原則;輔導員就像一桿稱，平衡學生之間的利益與關系。一定要做的獎懲嚴明，有原則性作風嚴謹。只有這樣才能得到學生們的認可。

4.2 輔導員用“六多”做到“四知一跟” 多思，遇到問題多思考，尋找最佳解決途徑，并事后進行歸類總結。

多跑，有空多往宿舍、教室跑，跑的越勤，工作越好開展，越出成效。

多聽，多聽取學生干部和普通學生的意見，了解學生內心想什么。

多談，多和學生交談，多和學生家長交談，有問題要談，有成績要談，只有通過談心才能解決思想問題。

多講，要求學生必須遵守的各種規章制度，要經常的講，有針對性的講，不厭其煩的講。

多議，針對學生中出現的各種問題，師生間要多探討，同事間要多交流，尋求最好的解決方式。

學管工作是一筆良心賬，作為輔導員，我們應該對得起教育;對得起學校;對得起每位學生及學生家長;力爭將復雜的事情簡單做;簡單的事情認真做;認真的事情重復做;重復的事情創新做!