對“點”串“點”地做好高職學生思想工作

摘要:針對高職工科學生的特點，本文提出了從點入手的的政治思想工作方法，即要善于發現青年學生的閃光點，及時排除工作對象的疑惑點，隨時尋找工作對象的興奮點，能夠把握工作對象的共鳴點，努力選準思想工作的切入點，及時串起學生靈魂燃燒的轉折點，對點串點，點點相連，增強思想教育活力。

關鍵詞:高職學生管理 思想政治教育 工作方法

0 引言

在力學上，如果選好力點，利用杠桿原理，可以事半功倍，甚至四兩撥千斤。阿基米德說過:“給我一個立足點和一根足夠長的棍，我就能搬動地球?！弊鰧W生的思想工作，尤其是在高職院校做工科青年學生的思想工作，不僅要有正確的政治觀點，還要講究科學的方法，追求藝術的技巧，找好科學的著力點，工作上對好“點”，發現“點”，選準“點”。只有掌握由“點”組成的學生德育成長的軌跡和規律，切實有效地進行教育引導，激勵、調動青年學生的潛在積極性，有的放矢地做工作，才能做到箭箭中的，切中肯綮，匯點成線，由線而面，使工科學生在學習科學文化知識的同時，確立政治依靠，樹立堅定信念，有過硬的思想素質和專業業務素質，從而增強思想政治教育的活力，出色地實現學校培養目標。

筆者就自己從事機械系學生思想政治工作的實踐，從具體的實在的“點”出發，談幾點看法:

1 善于發現青年學生的閃光點

思想上的閃光點，就是人們符合客觀事物發展規律的感覺、思維、動機、意志及由此產生的行為。每個青年學生都有內在的積極因素，每個人內心宇宙中都燃燒著真善美的火焰，這是青年學生進步的動力;同時，每個青年學生又都存在著消極的因素，內心也有假惡丑的誘因，這是其進步的阻力。這兩個因素不斷地發生著斗爭，當積極因素符合客觀規律、構成正確的認識和行為并戰勝消極因素時，就能激發巨大的精神力量，使人產生一種自尊感、光榮感和責任感。隨著每個青年學生的健康成長，閃光點不斷在青年學生身上積累，取得由量到質的變化。高職學生的思想工作者要善于發現、努力發掘、不斷擴大這些閃光點。通過先進典型事跡，通過榜樣示范，挖掘青年學生自身的“能源”，調動內在的積極因素，克服消極因素，使青年學生的思想政治素質有較大的提高。

2 及時排除工作對象的疑惑點

大學生思想活躍，不迷信任何權威，敢于懷疑。做高職學生思想工作的同志，應該敢于迎接挑戰，鼓勵他們有疑質疑，及時解決他們感到迷惑的疑難點。要幫助他們正確看待當前社會中一些負面現象、丑陋現象，提高他們的認識。首先是要提高自身素養。這要求高職學生的思想工作者有豐富深廣的知識，對國家和世界的政治、經濟、軍事形勢有所了解，有政治經濟學、文化、心理、美學、社會學等學科的扎實基礎，并能及時地聯系實際，對當前的熱點、焦點、難點現象有自己的觀點和看法，并且言之成理，論出有據，有說服力。其次是要有準備。有準備才能隨時解答疑惑點，給學生以科學的引導，幫助他們明辨是非曲直。平時要充分留心，對一些很多人都感到棘手、難于解答或不好解答的問題，比如:目前的黨群關系、干群關系、腐敗現象的嚴重性及認識、城鄉的二元化到一元化、失業、求職難等現象，既要注意中央領導的提法，也要有自己的材料，能夠證明觀點。對當地或本單位一些熱點現象，必要時可在內部討論，統一口徑，取得一定范圍共識，以方便釋疑解難。三是要及時，發現大學生有疑難點要及時給予解答，決不能回避、推宕，只有觀點鮮明地及時解答他們的疑難點，學生才會信任我們，思想政治工作才會有成效。

3 隨時尋找工作對象的興奮點

青年學生思想活躍，不迷信權威，在學習、工作和生活中經常會遇到振奮人心的事情和時刻，在心中產生一股激情，引導及時，這些常給青年學生以明確的思想政治方向和不斷進取的動力。諸如:一次成功的主題班會、一場愛憎分明的愛國主義影片、一次熱血沸騰的講演、一次教育教學成果展覽、一場為國爭光的體育競賽等等，都會使人內心觸動，精神振奮，產生內驅力，激勵人奮發向上。思想工作者就要善于抓住這些興奮點，適時地進行思想教育，使青年學生把理論的認識付諸實際的行動。在思想道德方面教育疏導、評說、激勵學生，還要特別注意青年學生隱藏在心里的挫折，了解他們那些不愿公開，不愿告訴別人，或是性格內向造成回避的某些問題。對這些問題，他們在感情上又易刺激、易沖動、易感染。了解是前提，只有心中有數才能對癥下藥;但在做思想政治工作時，卻不能隨意去觸動他們的忌諱，不能認為掌握了他們的情況、抓住了他們的弱點，就可以“挖老底”、“揭瘡疤”，而生硬地來做工作，這樣，將產生適得其反的負面效果。要設身處地，以誠相待，注意避開一些敏感點，以平等、真誠的態度去消除他們感情上設置的警戒線，才能做好工作。但對于大多青年學生都有相似的敏感點，在思想教育活動中則沒有必要回避。

4 能夠把握工作對象的共鳴點

共鳴是思想教育的內容引起青年學生情感上的感應契合，從而接受了教育者的要求。教育的內容、教育的角度和方式，以及青年學生的文化水平、社會經歷、個人境遇、性格特點都能引起共鳴。共鳴能激發青年學生內在的積極因素，引起思索和激勵，形成思想認識上的一致，觀點方向上的一致。共鳴可以造成和諧的氛圍，產生一種“場效應”，增強溝通功能。在實際工作中，要特別注意用最能打動人的先進典型的真人、真事、真實行動、真心話來教育人，讓事實說話，讓事實引發青年學生的思考，既不在青年學生中講假話、套話，又不在青年學生中搞形式主義，弄虛作假。必須用真實、平等的態度，來贏得師生間的共鳴，縮短師生間的距離，排除學生心理上的隔閡，達到思想教育目的。

5 努力選準思想工作的切入點

物體相互作用，最先都是從點開始的，這就是觸點。做高職學生的思想工作，也有個觸點的選擇問題。這個觸點，也是我們進行思想工作的切入點。選得好，學生易于接受，收效好;選得不好，就可能受到學生的抵觸，影響工作效果。高校青年學生，正處于獨立性自主性迅速增長的時期，他們四處尋找偶像又反抗偶像，他們需要楷模又不信任楷模。做他們的思想工作，必須善于切入，不失時機地抓住他們思想情感爆發的機會進行有的放矢的說服、激勵、引導。這樣，就象內燃機火花塞的擊發，能引起整個汽缸燃燒，從而產生巨大推動力。對學生，可以正向切入，在他們“衣帶漸寬終不悔”的時候，給予刺激，使他們發現“無限風光在險峰”，產生“百尺竿頭再進一步”的雄心;也可以反向切入，在他們“眾里尋她千百度”的時候，給予引導，讓他們發現“那個卻在燈火闌姍處”，獲得“踏破鐵鞋無尋處，得來全不費工夫”的意趣。切入點選對選準，產生作用力就快，收效就好。因此，要從離學生最近、關系最大的話題中，努力選準思想工作的切入點。

6 及時串起學生靈魂燃燒的轉折點

工作“點”選對選準，用力正確，經過一點一滴的艱苦工作，青年學生就會在認識和信念方面發生變化，其人生觀世界觀價值觀逐步向真善美的方向變化。但要看到，思想政治工作是對人的工作，德育水平的提高是一個長期艱巨的過程。這就要求我們的政工人員，善于乘熱打鐵，能及時串起學生成長的一個個燃燒的亮點，讓每個點都成為學生德育完善的轉折點，在其靈魂里燃起不息的爝火，使其思想不斷升華，愛國主義、集體主義感情日益強烈，最終達到設定的目標。要對每個學生的思想變化心中有數，根據每個人思想動態點的軌跡，堅持灌輸、滲透和養成相結合，隨著其進步點的動態，及時更新、增加灌輸、滲透、養成的內容，創造良好的教育生態，既不拔苗助長，也不延誤時機，而是一環緊扣一環地促使學生成長。

高校青年學生思想政治教育的方式方法很多，從工作“點”出發，找“支點”、對“力點”、擴“亮點”、抓“熔點”、串“燃點”，使他們在思想政治工作的熔爐里錘煉，成為國家和人民需要的有用之才，只是我們探索的方法之一。高職思想政治教育工作者應面對新世紀，挖掘自身潛能，研究學生特點，把握時代要求，創新出新，探索出更多適合高職學生思想政治工作的新路子。

參考文獻:

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