淺析中職音樂教育的作用

在經濟全球化高速發展的今天，社會越來越需要那些具有高尚的情感、全面過硬的綜合素質的學生，而感受美、創造美則是青少年情感和綜合素質的重要組成部分。音樂藝術具有培養學生傾聽美、感受美的特點，音樂藝術以其所固有的對于學生的超強感染力，為古今中外教育家所公認。通過多個領域的許多研究表明，音樂對人的身心健康發展有很大的影響。像我國古代的大思想家、大教育家孔子就曾經說過:“興于詩，立于禮，成于樂?！倍律鐣髁x革命的領導者、社會主義國家的締造者列寧同志也認為:“音樂是對人們進行教育的有力工具?！庇纱丝梢姡魳方逃谂囵B學生良好的情感和完善的人格方面上具有重要的作用。音樂是最富情感的藝術。音樂中的投入、想象、聯想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術，并在瞬間或長期都可以有著不同層次的情感。因此，可以通過情感的體驗使學生更廣、更深、更自然地接受音樂藝術的教育和培養。從音樂鑒賞課中，學生可通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發、產生一定層次的認識、評價、鑒賞的能力，提高學生的音樂審美修養水平，進而促使學生形成良好的道德品質，建立起趨于完美的人格。

一、 培養學生樹立正確的人生觀和愛國主義精神

當代中職學生肩負著實現我國社會主義現代化建設的重任，這就要求他們必須具備良好的政治思想素質，首先應當具有強烈的愛國主義精神，做一個堅定的愛國主義者。音樂教育作為培養愛國主義精神的重要渠道之一發揮著重要的作用，具有重要意義。大音樂家貝多芬曾說:音樂能使人類的精神爆發出火花。音樂比一切智慧一切哲學有更高的啟示。這恐怕不是虛妄之談，如通過欣賞《國際歌》《黃河大合唱》《英雄交響曲》等充滿愛國主義與國際主義激情的樂曲時，就不僅能使青年學生受到愛國主義和國際主義的教育，而且可以幫助青年學生樹立崇高的革命理想和愛國主義精神，使學生在發展文化的先進性和與時俱進的愛國熱情時，逐漸把自己鍛煉成一個堅定的愛國者;在欣賞《高山流水》《命運交響曲》等樂曲的同時，可以引導學生樹立勇于直面現實中的困難與挫折，堅定信念，培養不屈不撓的精神，不斷自我激勵形成愛祖國、愛人民、奮發圖強、積極進取、樂觀豁達的正確人生觀。音樂教育可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，并從中汲取激情和前進的動力。在中職學生教育中充分利用音樂的教化作用，可以引導和教育學生形成健康正確的審美觀和人生觀。

二、 培養學生的音樂感悟力，塑造高素質人才

費爾巴哈說過:“如果你對音樂沒有欣賞力，沒有感情，那么你聽到的最美的音樂也像是聽到耳邊吹過的風，或是腳下流過的水一樣?！币虼?，音樂欣賞課中對音樂的感悟力的培養，便顯得相當重要。通過培養學生的音樂感悟力可以陶冶學生的情操，使其精神境界不斷升華?！耙粭l大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”使上甘嶺的戰士心中裝著祖國，產生堅守陣地，誓死保家衛國的斗志。當交響音樂“歡樂頌”響起時，全場觀眾是那樣有激情有禮貌，整齊劃一地合著旋律有節奏地鼓掌、臉上蕩漾著燦爛的陽光，不同種族、不同膚色、不同語言的人們在“團結成兄弟”的震撼旋律中，完全達到不分貧富、不言喜怒，拋開一切煩惱的境界。的確如此，學生高尚道德品質的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是重要手段之一，能給學生以精神影響與滋養，可以起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育作用。音樂美育是國家實施素質教育的重要內容和途徑，只有切實把音樂美育作為素質教育的重要組成部分，注重對學生的審美情趣的培養，進而潛移默化地提高學生的綜合素質，方能培養出高素質、適應未來社會需求、全面發展的人才。

總結:高素質的人才不僅體現在專業知識技能的層次，也應體現在綜合藝術素養和健全人格方面的高素質，而音樂在這兩方面的作用是不可小視的，它能很好地為提高審美素養和培養學生健全人格服務。中職學生正處于生理和心理的逐漸成熟期，隨著生活環境的改變、知識技能的積累、生活經驗的豐富和心理水平的提升，在人格傾向性和人格心理特征等方面都有了長足的進步，但作為一個特殊的群落，又作為一個特殊的發展階段，他們有其自身獨特而鮮明的特點:狂飆激進，行為偏激，變換躁動，愛走極端。他們需要一種健全人格的培養，而音樂中所表現出來的那種審美境界有時是其他學科所不能替代的，它是靠生動、優美、直觀的音樂形象吸引人、感染人，使學生們在音樂中自由自在、潛移默化地接受到教育。

在音樂欣賞課堂上的富有情趣的音樂欣賞和實踐活動，有益于廣大學生精神的放松、性情的和諧、自由發展、生活熱情的增強、想象力和創造力的激發，并在潛移默化中使人的良知和德行得到積累，并進而凝聚和積淀為一種自由的道德心理結構和行為模式，使他們變得更為純真、善良，影響和培養他們的良好情趣與性格。總之，中職院校音樂欣賞課應該作為一種有效的手段和途徑，陶冶人的高尚情操，培養人的道德情感，達到培養高尚審美觀和塑造健全人格的高素質人才的教育目的。

(撫順市現代服務中等職業技術專業學校)