讓愉快灑滿學(xué)生心田

思想政治課如何使學(xué)生最有效地掌握知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面?我認(rèn)為必須在觀念上實(shí)行轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法上進(jìn)行改革，實(shí)施“愉快教育”。愉快教育的主要特點(diǎn)是在課堂上讓學(xué)生成為情緒高、興趣濃、思維活躍、求知欲強(qiáng)的學(xué)習(xí)主體，使學(xué)生的記憶能力、理解能力、分析能力和應(yīng)用能力進(jìn)入最佳狀態(tài)，變學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)即“要我學(xué)”為主動(dòng)地接受知識(shí)即“我要學(xué)”的教學(xué)定式。那么，怎樣將愉快灑滿學(xué)生心田呢?我的具體做法是:

首先，導(dǎo)入引趣。巧妙地導(dǎo)入新課不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且能誘發(fā)他們的積極思維。一個(gè)好的開頭是教師與學(xué)生之間建立感情的第一座橋梁，可為一堂課的講解定下基調(diào)，使整個(gè)教學(xué)進(jìn)行得和諧自然，渾然一體，有如春色初展鮮花含露令人鐘情。如可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用故事、音樂、名言警句、歌聲、圖片等導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的好奇心，使學(xué)生潛移默化地進(jìn)入知識(shí)的殿堂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望。

其次，講解激趣。要把課上得生動(dòng)活潑，妙趣橫生，一是語言要抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象，富有感染力。要吸收四種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，即相聲的幽默、小說的形象、戲劇的沖突、詩朗誦的激情，并適當(dāng)運(yùn)用一些口頭語、歇后語、成語、諺語或寓言故事等。如用“物以稀為貴”說明商品供求與價(jià)格之間的關(guān)系，用“量體裁衣”說明具體問題具體分析。二是巧喻。在講解中巧用比喻，能寓哲理于形象，化深?yuàn)W為淺顯。如講矛盾的統(tǒng)一性時(shí)，考慮到大多數(shù)學(xué)生愛好古詩和音樂，所以吟誦一首七絕詩:“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?”接著問:“悅耳的琴聲從何而來?”然后借助學(xué)生的興趣啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟哲理:指與琴是矛盾的兩個(gè)方面，有“指”無“琴”不會(huì)有琴聲，有“琴”而不用“指”彈，同樣也不會(huì)有琴聲，指與琴相互依存，缺一不可，二者統(tǒng)一于悅耳的琴聲中。這樣寓理于事，理由事出，富有情趣，回味無窮，燃起了學(xué)生興趣的火花。

再次，練有樂趣。練習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，通過練習(xí)可以使學(xué)生理解和掌握政治課中的概念、原理，并培養(yǎng)能力，提高覺悟。在練習(xí)時(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)立法，課堂訓(xùn)練力求既實(shí)又活且趣。為此，我精心設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生跳一跳才摘得到。如講改革開放內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生通過自己家里及周圍的變化寫成小論文或演講稿，開展“改革開放三十多年，祖國舊貌換新顏”演講賽。這樣，把練由過去單純的問答式、抄寫式，變?yōu)榉治觥⒔庖伞⑶蟮溃瑥亩岣吡藢W(xué)生認(rèn)識(shí)問題的能力，使學(xué)生能夠自己分析、認(rèn)識(shí)實(shí)際問題并獲得成功的歡樂，以便在更高層次上激發(fā)興趣。

總之，政治課教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，實(shí)施愉快教育。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)到追求的快樂，發(fā)現(xiàn)的快樂，創(chuàng)造的快樂和成功的快樂，由此而升華為持久的情感上的愉悅，實(shí)現(xiàn)輕松愉快的學(xué)習(xí)，讓愉快灑滿學(xué)生心田，讓思想政治課教學(xué)“歸德育之位，施德育之職，顯德育之能，獲德育之果”。

(承德市教育局中學(xué)教研室)