改革傳統(tǒng)教學(xué)模式 利用遠(yuǎn)程資源學(xué)習(xí)

隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育愈來(lái)愈不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。信息社會(huì)對(duì)教育的要求以及信息技術(shù)對(duì)教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底變革。遠(yuǎn)程教育工程為農(nóng)村中小學(xué)帶來(lái)了豐富的教育教學(xué)資源和媒體，促進(jìn)了西部農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)的跨越式發(fā)展，對(duì)教師的教育思想、教育觀念、教育方式、教學(xué)測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)都產(chǎn)生了深刻的影響。那么如何充分利用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的新學(xué)校呢?

一、 樹立現(xiàn)代教育思想，確立課堂教學(xué)新理念

現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)具有多方面的功能，它既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展多種能力如學(xué)習(xí)能力、信息能力，還要培養(yǎng)品德。只有建立起現(xiàn)代化的教育思想和觀念，才能實(shí)現(xiàn)全面的教育改革。遠(yuǎn)程教育資源中含有豐富的課改資源，它打破了時(shí)間和空間的限制，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，使全國(guó)的優(yōu)秀教育資源得以共享，是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的主要手段。在遠(yuǎn)程教育模式下，學(xué)校可以下載課改理論、課改培訓(xùn)資料、優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，組織課程改革的校本培訓(xùn)和研究，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和相互探討，教師能夠更快地掌握基礎(chǔ)教育改革的精神，樹立新課程理念，用科學(xué)的現(xiàn)代化的教育思想指導(dǎo)教學(xué)。通過(guò)遠(yuǎn)程教育，教師還可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)，根據(jù)自己需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)和研究課改精神，把新課標(biāo)的教學(xué)理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效益。

二、 廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

21世紀(jì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力的高素質(zhì)人才。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容豐富新穎、形象生動(dòng)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要，選用遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行完善和補(bǔ)充，使課堂教學(xué)內(nèi)容更具生活性、趣味性和時(shí)代性，達(dá)到課程改革的目標(biāo)。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)資源，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)。在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》(人教版)一課時(shí)，把遠(yuǎn)程教育資源中汽車平穩(wěn)行駛的動(dòng)畫播放于課堂，動(dòng)畫中在行駛的汽車車輪上標(biāo)注著車輪的軸心距地面的距離始終相等的直線，同學(xué)們通過(guò)形象的動(dòng)畫認(rèn)識(shí)到汽車平穩(wěn)行駛正是運(yùn)用了圓的半徑都相等的原理，使數(shù)學(xué)課堂走進(jìn)生活，趣味橫生。

三、 運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，優(yōu)化課堂教學(xué)模式

信息化教育不再僅限于傳統(tǒng)的“班級(jí)授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，而是傳統(tǒng)教育、個(gè)別化教育、遠(yuǎn)程教育等相結(jié)合，多種辦學(xué)形式并存，不同類型和層次的學(xué)校并存，多種功能的教育融合，重在個(gè)別化教育和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)，使受教育者具有自主選擇余地和發(fā)展空間。

(1)構(gòu)建互動(dòng)協(xié)作的教學(xué)模式。三種模式的遠(yuǎn)程教育的實(shí)施，為構(gòu)建互助協(xié)作的新型教學(xué)模式創(chuàng)造了有利條件。模式一的光盤教學(xué)資源既可以用于接受式教學(xué)，又可以用于探究式教學(xué)，模式二的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源更多地用于接受式教學(xué)，模式三的網(wǎng)絡(luò)教室更多地用于探究式教學(xué)，模式一和模式二通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與模式三的網(wǎng)絡(luò)教室結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享，成功構(gòu)建完整的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教學(xué)體系。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，形成“教材—教師—計(jì)算機(jī)—學(xué)生”四元關(guān)系，教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與計(jì)算機(jī)、教師與計(jì)算機(jī)等等之間可以形成多元互動(dòng)和協(xié)作，在建構(gòu)主義教學(xué)理論的指導(dǎo)下，探索自主式學(xué)習(xí)、交流式學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、情境式學(xué)習(xí)等多種有效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、分析、加工、存儲(chǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(2)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。遠(yuǎn)程教育資源匯集了全國(guó)各地優(yōu)秀教師的教學(xué)研究成果，含有大量?jī)?yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)資源，教師可以采取拿來(lái)主義的精神，根據(jù)教學(xué)的需要，選擇合適的遠(yuǎn)程教育資源直接應(yīng)用于教學(xué)，可以大大縮短教學(xué)研究的過(guò)程和時(shí)間，快速提高教學(xué)質(zhì)量。教師還可以根據(jù)本地的教學(xué)實(shí)際和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)遠(yuǎn)程教育多種類型的資源進(jìn)行整合和二次開發(fā)，利用遠(yuǎn)程教育資源開發(fā)出更多有價(jià)值的多媒體教學(xué)資源，充分應(yīng)用于教育教學(xué)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，達(dá)到基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)。

四、 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

教師通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源里的課改信息，改變了對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，樹立了新的教學(xué)指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)中，教師可以以遠(yuǎn)程教育中優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄為對(duì)象，借鑒遠(yuǎn)程教育資源中的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行評(píng)析，深入理解課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素。并根據(jù)本地教學(xué)的實(shí)際情況，修改完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表，對(duì)課堂教學(xué)開展有效的自評(píng)、組評(píng)、校評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和學(xué)生評(píng)，指引課改方向，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，扎實(shí)推進(jìn)課改。構(gòu)建以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“三維目標(biāo)”(知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀)“以學(xué)論教”的科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(通渭縣平襄鎮(zhèn)店子學(xué)校)