在收集中提高美術素養

摘要:新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能替代的作用。注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創造能力，涵養人文精神，是我們新世紀美術教育的方向。

關鍵詞:確定;采用;豐富

如何在教學中突出美術文化的學習，如何創設文化情境呢?《走進美術》一課上欣賞油畫《開國大典》，讓學生了解新中國成立的時代背景、歷史、人物等，《粒粒皆辛苦》中落款的含義，油畫《父親》的含義及創作過程，《逝去的胡楊》中對人類生存環境的思考和保護意識等，這些均是教學中不可或缺的人文背景資料，應該讓學生有所體會。那么，如何讓學生在課外收集人文資料呢?

一、 確定收集方向

收集是一種有目的的尋找，有選擇保留，它是一個長期的過程。因此，教師首先應該讓學生熟悉教材的內容，以學期為限，根據教學內容，確定收集方向，制訂收集計劃。例如第14冊教材有相關的收集作業，比如可以收集國內外優秀標志作品、收集各類優秀圖表、收集有關山水的詩詞、記錄暑假生活的精彩瞬間、藝術瑰寶單元的相關人文背景資料。根據學生自身喜好和收集便利條件，還有其他收集方向，比如郵票、海報、玩偶、電話卡、糖紙、門票、貝殼等均可收集。教師應當支持鼓勵，并給予具體的指導。

二、 開辟多種收集渠道

網絡的資源優勢是不容忽視的，我們可以找到文字資料，還有許多高清晰的圖片資料，所以網絡是最便捷、最迅速的收集渠道。但網絡、書籍適合收集圖文資料，實際生活中的其他美術人文資料，還需要我們去尋找和發現。踏青、秋游、走親訪友都是收集照片和實物的有效渠道。另外還可以利用人際關系，在親朋好友的幫助下，收集到更多更寶貴的各種美術人文資料。

三、 采用多種收集方法

收集是一個長期的過程，一定要持之以恒，才能行之有效。方法有剪貼、記錄、拍攝、實物積累等。收集的材料要分門別類，而且要保持整潔，便于找尋。寶貴材料收藏要得法，廢舊實物更要注意安全和衛生。

四、 不斷豐富收集種類

收集美術人文資料，大致可分為以下幾方面。①文字資料:文字資料通常有美術專業性資料和文學性資料兩類。網絡、書籍、報刊都是收集的源泉。專業性資料的找尋較為容易，文學性資料卻需要處處留心，逐步積累，不論長篇大論，還是段落、片言只語，都是收集的對象。如第13冊《鳥語花香》中竹子的畫法，具體的畫法書中或教參中都有介紹，但僅寥寥數語。14冊語文豐子愷《竹影》一課中卻形象生動地闡述了畫竹的布局、用色以及中國畫的意境。這類文字資料不僅提高了學生的美術人文素養，而且激發了學生濃厚的藝術興趣。還有一些文學作品，如宋衡《晉祠》中有關圣母殿的片斷、朱自清《萊茵河》中科隆大教堂的印象等。學生在文學資料的收集過程中，無時無刻不體會到美術和文學相輔相成的互通性。②圖片資料:最適合課堂教學的是掛歷。掛歷包含的內容很多，如建筑、風景、雕塑、環境裝飾、服裝等等，經過選擇都可以作為資料保存起來。其次是明信片。明信片中涉及的藝術題材很廣，可以說集繪畫、建筑、工藝之精華。還有各種賀卡、門票、封面設計、說明書、標志等均可作為欣賞、設計教學之用。③影像資料:影像資料的收集較為復雜。網絡上有視屏專門教學美術專業方面的內容，比如國畫的技巧等。學生也可以把自己留意到的具有一定文化性、藝術性的資料在課堂上進行播放分析。此外，電視上的藝術類節目也是視覺盛宴，學生可按時收看，陶冶情操，沉淀文化底蘊，提高美術素養。④實物:生活中有很多實物，它們的造型、色彩、工藝值得我們欣賞。實物收集范圍廣泛，通常分利用消耗類和欣賞收藏類，利用消耗類是指生活中常見的和廢棄的物品，在美術教學中這些物品可用于各種手工制作。如形態奇妙的貝殼、造型別致的飲料瓶、廢棄不用的光盤等，均可神奇化身，成為精美的裝飾品。實物的收集包羅萬象，不一而足。從某種意義上說，不僅是對藝術的追求，也是保護。學生在收集的過程中，感受傳統藝術的博大精深，對傳統文化的理解、尊重、熱愛并引以為傲的民族情感，在收集過程中得到醞釀升華。

學生課外收集美術人文資料既為課堂內的美術學習創造了良好的文化情境，又是課堂教學的有效延伸。收集過程中，學生主動構建自身知識體系，與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，藝術鑒賞能力、審美能力和創造能力都得到了不同程度的提高，自身的美術素養和人文涵養也得到了積累和沉淀。

參考文獻:

[1]李澤厚.美的歷程[M].中國社會科學出版社，

1998.

(樂清市樂成鎮第三中學)