名師權威點評哈爾濱2009年中考物理試題:要求所學知識應用于生活

今年物理試題難易程度與去年持平，在思想上有創新。試題能立足于教材，合理地進行改編。加強與社會實際和學習生活的聯系，充分體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

今年試題源于教材又高于教材，克服以往過分強調知識的傾向。例如，第17、19等題都是以教材中素材為背景材料；49題是在教材實驗的基礎上讓學生分析實驗中出現問題的原因，找出解決的方法；50題讓學生用圖形的方法來描述實驗步驟，進行誤差分析；51題讓學生在實驗的基礎上對實驗的過程和結論進行點評；52題是在教材中家庭小實驗的基礎上進行改編，學生可用多種不同的方法來進行實驗。

試題有較好的梯度，使不同層次的考生都能有滿意的收獲。如選擇題、非選擇題的前一部分，多數題考查的內容都以教材中重要的基礎知識點為主，試題難度較小，這樣可以保證學生基本得分。同時作為選拔功能，試題49、50題等后面的問又可產生很好的區分度。

試題在考查學生對物理現象的觀察、提出問題、解決問題、信息處理、分析概括、評估交流等方面能力的基礎上，注意考查學生對知識結構的整體把握，適當體現試題的開放性，給學生的思維和創作留有空間。

試題更注重以學生現實生活中有價值的實際問題為載體，使試題具有社會性和實用性。如53題，以哈市地鐵建設與常規公交車運行方式為題材，要求學生通過計算和數據分析談談地鐵的好處。這些試題要求學生能將學到的物理知識應用于社會，服務于生活。

試題廣泛涉及了科技、交通、建筑、生活、自然現象、節能、環保、安全等方面問題的解決，真正讓學生做到了學以致用。通過中考讓學生來關注社會熱點、關注生活實際，體現了物理學在人類社會中的重要作用。

名師權威點評哈爾濱2009年中考英語試題：話題作文讓考生有話可說

今年中考英語試題的特點是注重基礎，強調運用，突出能力考查，同時試題具有一定的開放性。試題的內容均在新課程標準所規定的學科內容領域范圍內，試題設計均按考試說明確定的測試目標，沒有偏題、怪題，在測試語言基礎知識的同時，側重語言運用能力的考查，注重命題過程的科學性，力求科學準確地測試考生語言運用能力的聽、閱讀、寫三項技能。試卷的難度總體與2008年持平。

聽力部分，大部分題目可以從對話或獨白中直接獲取答案，少量題目需要進行簡單推斷和概括。完形填空題選材較新穎，是一篇富有哲理的故事。個別空不好把握，對考生的語篇理解和語言運用能力要求較高。

閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據所提供的語境進行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。四篇閱讀材料題材廣泛，包括氣候、旅游、交友、圖表等內容，選材新穎，貼近生活，具有較強的時代感。

英語作文題材是說明性的，話題是：“面對學習壓力，如何放松自己”。命題具有真實性和交際性；題目既有明確的寫作內容上的限制，又具有一定的開放性，給優秀考生提供了更多的寫作空間，同時也讓各個層次的考生有話可說。

名師權威點評哈爾濱2009年中考數學試題：無偏題怪題無繁難計算

2009年中考數學試題總體上與去年中考試題難度相當，試題依據新課標和教材，注重綜合能力的考查，數學主干知識考查全面，實際問題貼近學生生活，綜合題的創設有層次、講人文，沒有偏題、怪題，無繁難計算，整套試題的創編對指導數學教學和中考選拔很有益處。

試題注重考查學生的基礎知識與基本技能，如1至7題、11至16題等都是教材的原題或簡單的變形，充分體現中考試題的基礎性。 試題注重考查學生運用數學的思維方式觀察、分析、解決日常生活問題，如21、23等題創設的問題情境有環境保護(建花圃)，旅游(行船問題)和課外知識拓展(課外閱讀書籍情況調查)，購物策略等。情境設置多為社會熱點和學生日常生活問題，充分體現對學生情感、態度、價值觀等新課標的考查。

試題對學生數感、符號感、空間觀念、合理推理、猜想驗證等能力考查較為全面。如20題圖形的平移，旋轉變換，25題具有開放性。除考查學生的空間想象能力外，還考查了學生猜想驗證和創新能力。

27題、28題兩道綜合題是對學生的分析能力、推理能力、知識整合、知識綜合能力的考查，并且探究性問題創設更隱蔽，更具有思維含量，試題有利于學生充分舒展自己的靈性。今年中考數學試題還強調學科特點，注重數學思想方法的考查。如27題、28題等體現了對數形結合、轉化、方程和函數，分類討論等諸多重要數學思想方法的全面考查。

名師權威點評哈爾濱2009年中考語文試題：品析類閱讀題目明顯增多

今年中考語文試題在命題的思路和題目的設置上都體現了新課程理念，與去年相比，本套試題的難度略有降低。

今年語文試題主要呈現出以下四大特點：一、從考查目的上看，基礎與能力并重沒有偏題、怪題和超出考試說明范圍 的題。與去年相比，今年的語言品析類閱讀題目明顯增多，這就給廣大師生一個新的提示，就是閱讀時既要學會整體感知文章內容，又要學會深層次品味文章內涵。

另外，“細讀全文”、“你曾與哪位寫書人有過心靈的溝通”、“談談你的認識與理解”等提示語，不僅突出體現了對學生的入文關懷，更是對學生養成細致讀書、獨立思考、大膽表達等學習習慣和學習方法的極好引導。

二、從考查內容上看，課內與課外兼顧。語文與生活兼容

本套試題中的1、2、3題中所涉及的二十八個詞語、二十幾篇課文，第8題中九個默寫的句子，以及文言文的閱讀材料和閱讀問題，都源自課本。這就引導師生要認識到課本的基礎作用，重視對課本的學習與利用，認識到拋開課本盲目做題的做法是徒勞無益的。將課內所學應用于課外，用語文知識解決生活問題。本套試題中占卷面總分80％的題目都源自課外。內容涉及了體育、經濟、衛生等很多領域。同時，第7題針對“再苦不能苦孩子”和“再富不能富孩子”兩種意見談認識和看法，第25題“結合生活談讀書啟示”，都關注了語文與生活的聯系，特別是作文所選的話題“路在腳下”與所提供的材料，都是跟生活密切相關的，學生可以選擇自己熟悉的生活內容，談自己對生活的獨到認識和獨特感受，這樣，不僅有效地引導了學生觀察生活、認識生活、感受生活和思考生活的習慣，使生活成為語文學習的重要組成部分。

三、從材料選擇上看。經典與時尚共存

本套試題既有《陳涉世家》這樣的經典名篇，也有散發著時代氣息的精粹時文《美食身上穿》、《心靈折舊費》和《不朽的盛事》。這些精美的閱讀材料，不僅在內容與形式上貼近學生的生活，符合學生的認識水平，也使學生在學習語文的同時。了解了學科前沿信息。

四、從考查形式上看，主觀與客觀同在。積累與創造同生

本套試題有5道客觀選擇題。主要目的是通過選項與干擾項的比較，考查學生基礎知識的扎實程度，而占試卷總分91，67％的題目都是便于考查學生能力的主觀性命題，這樣的試題結構，既有利于全面考查學生的語文學習情況，又因其層次性的特點，更有利于實現中考試題的甄別、選拔功能。

中考命題專家談中考透析2009年中考試卷的基本特點展望2010年中考命題的基本走向

數學

一、首先了解一下2009年中考數學的命題特點

1、注重考查基礎。強調理論聯系實際

各地的試卷均能注意知識的覆蓋面，注重考查學生的基礎知識、基本技能、基本思想方法的“三基”要求，突出重點知識重點考查的傳統。試題較好地聯系教學實際，試題的要求與平時的教學要求基本保持一致。

2、突出學科特點。加大探究力度

今年的中考數學試卷，繼續關注對學生的閱讀能力、動手實踐能力、探索發現能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。

3、拓展思維空間。著眼學生發展

今年的試題，在新情景中考查數學基礎知識、基本技能和基本思想方法，不局限于對知識本身的考查，而是注重讓考生在新情景中活用“三基”。這些試題創設的情景富有思考性，考生必須分析情景，活用知識，而不能靠單純的知識和方法的復現或套代模式來解題。

4、注重知識整合。考查思想方法

關注數學知識之間的內在聯系，體現數學知識的整體性和互補性，用具體的試題為載體考查數學思想和數學方法，是今年中考數學試卷的又一亮點。這些試題刪繁就簡，不堆砌技巧，突出了對數學的理解、把握和活用。運算看似很簡單，但對有關算理、運算法則的考核卻比較深刻，有助于學生數學能力的形成。也有助于讓考生在解題中領悟數學的本質。

二、2010年中考命題的基本走向

預計2010年的中考數學試題的題量不會有大的變化，考查學生的基礎知識、基本技能和基本思想方法，突出重點知識重點考查的命題原則將繼續保持，以數學問題為載體考查考生基本的數學素養和一般能力的基本方針不會改變。

在應用題的考查上，會更加注重應用性問題的背景設置，題型會更加豐富多彩，涉及知識面也會大為拓寬，體現數學的人文教育價值，體現時代的生活氣息等特質將更為明顯。在試題的取材上，將更注意聯系現實生活，將有更多親切又真實的背景材料，涉及面將更寬廣，信息量將更大，寓情感、態度和價值觀于試題中。

總之，進一步強調試題的基礎性、應用性、實踐性、開放性、探究性將是2010年中考數學試題的重要特征。

三、2010年中考數學復習與應試策略

針對今年中考試題的基本特點和2010年中考數學命題的走向，特向參加2010年中考的同學們提出復習與應試的幾點建議。

1、全面夯實數學基礎知識，構建完善的知識網絡

扎實的數學基礎是成功解題的關鍵。針對中考數學強調對基礎知識與基本技能的考查，我們在總復習的第一階段就要全面、系統地復習初中數學的基礎知識，正確理解基本概念，正確掌握定理、法則、公式等，并形成記憶，形成技能。

中考試題大部分考題是基本題，但基本題不是簡單題，而是利用基本方法、基本知識和能力解決基本的問題。

基礎知識的復習要在形成體系上下工夫，要注意知識的不斷深化，新知識應及時納入已有的知識體系，特別要注意數學知識之間的相互聯系，逐步形成和擴充知識結構系統，構建“數學認知結構”，形成一個條理化、有序化、網絡化的有機體系。這樣，在解題時，就能由題目提供的信息啟示，從記憶系統里檢索出有關信息進行組合，選取出與題目的信息構成最佳組合的解題途徑，優化解題過程。

2、科學確立復習目標，合理安排復習時間和復習內容

從科學復習觀的角度上來看，每一復習階段必須科學地制定復習目標和復習計劃，并配給合理的復習時間。那種在復習中不按復習計劃進行，“今天到哪里算哪里”的現象顯然是不科學的，同時也是違反學習規律的。

為了避免走彎路，提高復習的效率，必須認真研究本地區教育部門制定的《中考數學考試說明》，要非常清楚《中考數學考試說明》中的考試性質、考試內容、考試要求、考試形式及試卷結構等，同時要注意《考試說明》中對具體考試內容的特別說明，上述問題弄清楚了，復習的方向也就明確了，復習的針對性就強了。

3、強化訓練過程，及時總結解題的經驗教訓

中考復習必然要做大量的練習，在練習時應注意以下幾個問題：

明確練習的目的，各章(節)練習涉及的知識與技能、過程與方法有哪些具體的內容，自己是否掌握，通過練習發現自己知識的盲區、思維的誤區、方法的弱區。

要注意練習后的反思。每次練習后適當的回味與反思，可以進一步體會這些練習的題目中所蘊藏的數學思想方法。復習中要淡化特殊的方法與技巧，要對一些通性、通法進行不斷總結和提煉，并提升為自己的解題能力。

不論是平時作業或復習中的定時練習、模擬考試，都要做到練習(或考試)完后要及時總結經驗教訓，將易錯的地方記錄下來，并采取必要的糾錯措施，確保以后的解題活動不犯或少犯類似的錯誤。

4、注意實際應用問題，提高分析問題和解決問題的能力

實際應用問題以及分析問題和解決問題的考查仍是重點。要多注意用數學的觀點去分析和感受身邊發生的一些現象，注意深入分析和研究近兩年各地中考試題中出現的情景應用性問題、開放探索性問題、猜想歸納性問題和閱讀理解性問題。學會從材料的情景、問題中去聯系理論。

數學的思想方法是數學的精髓，只有運用數學思想方法，才能把數學的知識與技能轉化為分析問題和解決問題的能力，才能體現數學的學科特點，才能形成數學的素質。因此，在系統復習的階段，一定要在復習鞏固數學知識的同時，深刻領會數學思想方法，把握數學學科的特點，以適應中考改革的要求。