“巧用”游戲 創(chuàng)建高效體育課堂

摘要：游戲不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，同時(shí)又能達(dá)到提高身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力，陶冶性情，培養(yǎng)教志品質(zhì)，培養(yǎng)合作意識的好的教學(xué)手段，起到勞逸結(jié)合的作用。

關(guān)鍵詞：游戲；體育課堂

中圖分類號：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-3315(2010)5-055-001

高中體育教師在體育課上“巧用”游戲，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)生身心得到鍛煉和放松。同時(shí)又是對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的好手段，把體育課堂作為德育滲透的場所，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏、競爭和集體協(xié)作精神，與時(shí)俱進(jìn)，深化課堂改革。

一、“巧用”游戲：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.端水賽跑

高中體育教學(xué)中的高一田徑必修項(xiàng)目如快速跑教學(xué)，是多數(shù)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的，因?yàn)樵S多學(xué)生認(rèn)為無非是練習(xí)起跑、起跑反應(yīng)、疾跑、途中跑、沖刺等。為此，學(xué)生在學(xué)習(xí)快速跑時(shí)，大多是應(yīng)付，出工不出力。如果體育教師利用下面的游戲貫穿在快速跑教學(xué)中，一定能起到很好的刺激作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

器材：裝滿水的碗8只，桶一只，水：80千克。

方法：比賽者分為8路縱隊(duì)站在起跑線后，排頭手中碗盛滿水，各隊(duì)排頭聽到教師的出發(fā)聲向50米外的橫線迅速奔跑，到50米處然后往回跑，參加者既要有速度，又要避免碗中的水潑出，到達(dá)起點(diǎn)后交給第二人，繼續(xù)比賽。

規(guī)則：A.比賽為50米往返。B.碗中的水潑出最少并最先完成的隊(duì)為勝。這樣的“游戲”比賽，既練習(xí)了學(xué)生的速度，又發(fā)展和鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性。集體協(xié)作能力也得到了培養(yǎng)，又在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到“寓教與樂”的效果。

2.紙制飛機(jī)飛行比賽

春季是多風(fēng)的季節(jié)，是放風(fēng)箏的好時(shí)光，但放風(fēng)箏需要有很多的課前準(zhǔn)備，而用廣告紙或其它較硬的紙張等制成的飛機(jī)參加比賽，即省錢，又方便，能讓高中學(xué)生們從緊張的學(xué)習(xí)中得到身心放松，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的動手能力。

規(guī)則：A.必須用人力將飛機(jī)擲向空中。B.以滯空時(shí)長或飛行距離長者為勝。C.下課后自覺撿起全部飛機(jī)。這樣的比賽安排在課的結(jié)束部分為宜。

二、“巧用”游戲：針對學(xué)習(xí)的技術(shù)環(huán)節(jié)，鍛煉、提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)

1.連續(xù)空投

器材：籃球

方法：5-6人一組，共4組，都站在籃球場兩端罰球線前2米處，各組排頭持一籃球。游戲開始，排頭用單手肩上投籃動作跳起空中將球投在籃板上(不得碰籃筐)，然后立即跑回隊(duì)尾，第二人則在球碰板后立即跳起用雙手接球同時(shí)用單手肩上投籃動作將球再向籃板投出，人落地后，返回排尾，如此連續(xù)進(jìn)行，直至全隊(duì)做完，以不使球落地又先完成的隊(duì)為勝。

規(guī)則：A.人落地接球、投球和球落地均判失誤。B.以球不著地而人又連續(xù)起跳籃板多的組為勝，在高中籃球教學(xué)課堂上，特別是針對起始年級同學(xué)的單手肩上跳起投籃練習(xí)，用這樣的游戲，即可節(jié)約使用器材，又能提高練習(xí)密度，又能鍛煉學(xué)生的集體配合能力，還能提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)，一舉多得。

2.緊急任務(wù)

器材：排球

方法：10-15人一組圍站在直徑8M的圓圈上，按順序報(bào)數(shù)并記準(zhǔn)各自號數(shù)。游戲開始，由兩人在圈中墊球兩次，當(dāng)?shù)谌螇|球時(shí)，墊球的同學(xué)先任意報(bào)一個(gè)數(shù)(不重復(fù)報(bào)數(shù))，被叫者立即進(jìn)圈在第三次球落地之前將球接起來。此時(shí)圈內(nèi)第1人代替進(jìn)圈者到圈上，如此反復(fù)進(jìn)行。

規(guī)則：A.先報(bào)號數(shù)，再墊第3次球，球必須在圈內(nèi)的任意位置，不出圈，否則無效。B.被叫到號數(shù)的同學(xué)沒有接到球獎勵蹲起，4-6次。C.第3次墊球高度不得低于4米。

排球墊球教學(xué)中采用這樣的游戲，不僅節(jié)約器材。同時(shí)使學(xué)生的墊球技術(shù)得到鍛煉，更重要的是能讓學(xué)生體會和鍛煉跑位、移動接球的重要性，一舉多得。

三、“巧用”游戲：培養(yǎng)競爭意識，鍛煉靈敏和協(xié)調(diào)性

1.運(yùn)球搶截

器材：籃球

方法：每組4人，同站在直徑4米的圈內(nèi)，各持一籃球，游戲開始，4人各自在圈內(nèi)運(yùn)球，同時(shí)每人用另一只手去搶斷、撥打掉其余任何1人手中的籃球，并保護(hù)好自己手中的球。

規(guī)則：A.可以合理沖撞但不得故意用力互相沖撞。B.超出圓圈運(yùn)球即判失誤。C.以搶斷或撥掉其他人手中球并保護(hù)好自己的球的同學(xué)獲勝，球被截或撥掉者立即退出。

在籃球教學(xué)中，安排這樣的游戲，學(xué)生的控球能力得到鍛煉和提高。同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的競爭意識，還在一定程度上鍛煉學(xué)生的靈敏素質(zhì)，提高快速判斷、反應(yīng)能力。

2.角力游戲

器材：不用器材

方法：每2人一組，相互握住對方的同側(cè)手，同時(shí)同側(cè)腳抵在一起，兩腿前后分開。游戲開始，2人用拉、拽，左右或前后用力，使對方的任意一只腳離開原來的位置。任意1人任意腳離開原位置，即判為負(fù)，可重新選擇對手。

規(guī)則：A.以失去平衡次數(shù)少者為勝B.三局兩勝制或五局三勝制C.雙方力量、身高懸殊不能太多。

這種游戲，不是顯示純粹的個(gè)人絕對力量，而是既要求力量。又要求有很好的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力和堅(jiān)持不懈的精神。力量大的一方不一定獲勝，不能一味地使用蠻力。借力打力，照樣以弱勝強(qiáng)。通過這種游戲，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，類似這樣的游戲教師應(yīng)積極參予。

以上的游戲或其它的許多游戲，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的技能，又能提高和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，達(dá)到鍛煉身體的效果。同時(shí)又是學(xué)生進(jìn)行德育滲透的好方法，好手段，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、競爭的意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。在學(xué)習(xí)、鍛煉的同時(shí)，還能使學(xué)生的身心得到很好的放松，有助于學(xué)生身心、思想進(jìn)行教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化課程改革，創(chuàng)建高效課堂。