第二章 中心明確

金題回放

當(dāng)代社會人們的精神壓力普遍增加。據(jù)新浪網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)最新的一項(xiàng)調(diào)查，有70.8%的受訪者認(rèn)為“自己的工作和生活繃得很緊”，中小學(xué)生也不例外。某報(bào)社日前收到了“甜甜”同學(xué)的一封求助信。信的主要內(nèi)容如下:

我是一名女生，小學(xué)時(shí)成績較好，活潑開朗，愛好畫畫。升入初中后，學(xué)習(xí)壓力加大，成績急劇下滑。上課開始無法集中注意力，要么胡思亂想，要么打瞌睡，極少上交作業(yè)。我知道這樣不好，但是我控制不住自己。后來一想到要來學(xué)校上課就情緒緊張、低落，看到書本就頭疼，感覺學(xué)不進(jìn)去，便討厭學(xué)習(xí)，討厭學(xué)校的一切。想要放棄學(xué)業(yè)，但是又害怕父母傷心，矛盾極了。

甜甜感到無助和痛苦。在學(xué)習(xí)過程中，你或你的同學(xué)有類似的經(jīng)歷和感受嗎?你又是怎樣看待壓力和挫折的呢?請你根據(jù)下面的要求寫一篇作文，對甜甜進(jìn)行勸解。

要求:①自擬正標(biāo)題，副標(biāo)題為“致甜甜同學(xué)的一封信”;②請你與她做真誠的交流，不要講空洞的道理，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷;③不少于600字;④注意書信的格式，署名統(tǒng)一用“一個關(guān)心你的同學(xué)”，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)拔

作文題背景材料很詳細(xì)，甜甜同學(xué)信中所說的問題是大多數(shù)中學(xué)生成長過程中都可能遇到的問題，只是甜甜表現(xiàn)得更突出罷了。

按理說，寫自己熟悉的生活，同齡人之間的溝通、交流應(yīng)該是很容易的事，作文寫起來應(yīng)該比較輕松自如;但問題的另一面是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，考生既要“入乎其內(nèi)”，又須“出乎其外”，如此，才能站在較高的層面俯瞰自己這個年齡段的種種“思想問題”，這對于初三學(xué)生來說，難度是不小的。

好在寫作要求中“與她做真誠的交流，不要講空洞的道理，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷”這一條為考生多少起到了“提示”與“解困”的作用，通過具體的生活實(shí)例來解決甜甜同學(xué)的煩惱與困惑，教給她戰(zhàn)勝自己、走出心理迷陣的方法，應(yīng)是大多數(shù)考生的正確選擇。

考點(diǎn)解讀

中心是文章的靈魂，是文章的綱領(lǐng)，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等要以中心為依據(jù)。“明確”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個中心要貫穿始終。

考場上考生作文的中心往往有這些毛病:沒有形成明確的寫作意識，動筆的時(shí)候一般沒有清晰的寫作對象和寫作目的，往往是內(nèi)心感受的自我表現(xiàn)，因此形成的中心是空泛的。為此，應(yīng)注意以下幾個方面:

一、文章中心要單一集中

也就是做好審題立意的工作，確定一個中心。考場作文有些題目的中心比較明確;有些題目意在題外，隱喻性強(qiáng)，比較含蓄，有深意，表現(xiàn)出幾個不同的中心。這就要求考生要認(rèn)真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實(shí)到一個具體的題目上，就必須形成自己的寫作中心。否則“意多亂文”。

二、緊扣中心選材

古人講“意在筆先”。只有想得清，才能寫得清。拿到一個題目，掌握了一些材料，需要根據(jù)這些條件考慮，它應(yīng)該表現(xiàn)怎樣的中心，能表現(xiàn)什么樣的中心，從材料或題目挖掘意義內(nèi)涵，確立一個明確的中心，切不可不問中心，想到哪寫到哪。

一篇文章能夠表現(xiàn)中心的材料是很豐富的，在有限的時(shí)間內(nèi)，有限的篇幅中，不可能將其全部搬入文中，選用的應(yīng)是最有代表性的典型材料，使其起到以一證十、以少勝多的作用。

三、表達(dá)中心的語句要突出

“立片言以居要，乃一篇之警策。”古人很早就知道，在文章的關(guān)鍵處要用主旨句來突出中心。要求考生在作文中多次出現(xiàn)揭示中心的關(guān)鍵詞來照應(yīng)中心，或把表達(dá)中心的語句放在突出的位置，目的是讓閱卷教師能夠很快把握住考生在作文中要表達(dá)的中心。這在考試作文中具有特別重要的意義。具體可以開門見山，揭示題旨;可以卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛;可以段首顯示，反復(fù)強(qiáng)調(diào);可以用文章的中心來做全文的標(biāo)題;也可用小標(biāo)題來呼應(yīng)作文題強(qiáng)化照應(yīng)中心;還可以用材料來明確中心，材料是形成和表現(xiàn)中心的基礎(chǔ)，要使中心明確就必須精選有代表性的事例。

四、把握具體文體應(yīng)有特定的中心表現(xiàn)形式

不同的文體其中心的表現(xiàn)形式也不同，在記敘性的文字中表現(xiàn)為某種感受或表象，明確的邏輯概括很少或比較含蓄，有時(shí)也可以通過抒情議論的方式，揭示或點(diǎn)化寫人記事的意義或自己的感悟;在議論文中表現(xiàn)為某種思想認(rèn)識，具有明顯的邏輯成分，中心論點(diǎn)可以用判斷的形式概括。

滿分作文一

學(xué)會“釋放”

——致甜甜同學(xué)的一封信

一考生

甜甜同學(xué):

你好!我很理解你的心情，因?yàn)槲乙苍羞^類似的經(jīng)歷。枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活、各種各樣的“不如意”沉重得像一座座大山，我們常常被壓得喘不過氣來。幸運(yùn)的是，我在這沉重中找到了釋放的通道，現(xiàn)在就悄悄地說給你聽。

我發(fā)泄情緒的方式很特別，不用哭，也不拿枕頭出氣，只是愛選個沒人的地方喊出來，不用太大分貝，只要能喊到眼淚流出來就可以。與其說是喊，其實(shí)倒不如說是用比平時(shí)大一點(diǎn)的聲音自言自語。人就是一種奇怪的動物，有很多事不說出來不痛快，可是有的事又不能或不愿與別人談。《情癲大圣》中孫悟空說:“如果你心里有事說不出來，就找個洞口說，說完用泥巴封住它，沒人會知道。”如果在城市里找得到洞口，也許我也會和洞口傾訴。可惜城市里沒有洞口，我只能用吶喊來釋放。

我不止一次地夢見自己跑到小山包上，沖著天空吶喊。釋放過后，身心都輕松了許多，似乎突然找到了真實(shí)的自我。于是吶喊釋放成了我的習(xí)慣。當(dāng)然我采取這種“極端”的方式有一個底線，就是我絕不影響別人，人多的時(shí)候我就在心底默默吶喊。

有痛苦，有苦悶，有壓抑，就要找一個釋放的通道。當(dāng)然不一定非得和我一樣，你可以聊QQ，在虛擬世界里盡情宣泄;可以在沒人的地方大聲或小聲地與另一個自己對話;可以留心各種媒體的心理熱線，盡情傾訴……釋放相當(dāng)于減壓，減壓后才能輕裝上陣，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。

真心地祝福你能盡快找到這樣的通道!

一個關(guān)心你的同學(xué)

2009年6月20日

思路揭秘

文章中心突出，就是疏導(dǎo)勸解甜甜要學(xué)會“釋放”。主體部分介紹了自己發(fā)泄的方式，即在“吶喊”中把煩惱、無奈、痛苦統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外;引用《情癲大圣》中孫悟空的話，描述自己夢中的吶喊，符合中考考生的年齡特點(diǎn)，拉近了與對話者的距離。可貴的是，作者聲明自己的方法只是拋磚引玉，祝福甜甜找到自己釋放的最佳通道。語言活潑生動、真摯感人。

滿分作文二

做個快樂的發(fā)現(xiàn)者

——致甜甜同學(xué)的一封信

一考生

甜甜同學(xué):

你好!你聽過這樣一個故事嗎:

有位畫家，立志要畫一幅人間最美的畫，他長途跋涉了許多年，游歷了無數(shù)的地方，可始終沒有找到自己滿意的素材。終于有一天，他感到倦怠了，想到了家，想到了年邁的母親，他立即整理行裝火速往家趕，就在他爬上熟悉的小山坡時(shí)，眼前的景象卻使他震撼了:母親倚在村口的梧桐樹下，眺望著遠(yuǎn)方，落日余輝灑滿全身，如同一尊雕塑，樹上的火風(fēng)鳥陪伴著她，畫家終于發(fā)現(xiàn)，美原來就在自己身邊。

成長也是如此。青春、智慧乃至生命，是人生不息的詠嘆，但需要你用心去發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。不然總是覺得陽光沒有照到自己。

被蘋果砸到的牛頓，打算用槍結(jié)束自己生命的保爾，吞下大量安眠藥的張海迪——他們都是苦難的幸存者，也是快樂的發(fā)現(xiàn)者:牛頓發(fā)現(xiàn)了地球引力，保爾創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部巨作，張海迪發(fā)現(xiàn)生命的寶貴后，重新振作，自學(xué)了六國語言和醫(yī)學(xué)。

初中的歲月有些枯燥，求學(xué)的日子會犧牲很多追求。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)父母眼角的皺紋，河邊冒尖的嫩草，大海中遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的燈塔時(shí)，它們雖不驚天動地，卻溫馨可愛。此時(shí)此刻，快樂會蕩漾在你的內(nèi)心深處。

快樂到處都有，關(guān)鍵在于你能不能去發(fā)現(xiàn)。富人的快樂在于生意談妥，股票上升，地皮升值。窮人的快樂在于家人平安，孩子健康，生活美滿。老人的快樂在于下棋有招，看戲有樂，子女孝順。孩子的快樂在于老師表揚(yáng)，漫畫有趣，去肯德基大快朵頤。

噢，告訴你一個秘密，記住這個品牌——“百事可樂”，你就會做一個快樂的發(fā)現(xiàn)者。

一個關(guān)心你的同學(xué)

2009年6月20日

思路揭秘

“做個快樂的發(fā)現(xiàn)者”，作者認(rèn)為，甜甜的這種狀態(tài)是因?yàn)闆]有找到屬于自己的快樂、缺乏發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致的。于是作者以引導(dǎo)的方式來面對甜甜的這一問題。故事是大家都喜歡聽的，意味深刻的故事尤其能給人帶來啟發(fā)，使人有感于故事而振作起來。作者正是在這樣引導(dǎo)，而且把故事講述得引人入勝，怎能不讓人折服呢?主體部分的舉例論證更是句句鏗鏘有力，這種有理有據(jù)的寫法值得考生借鑒。

文題亮相

請以“我長大了”為題寫一篇文章，或講述故事、抒發(fā)感受或闡發(fā)觀點(diǎn)。

要求:①除詩歌、戲劇外，文體不限;②600字以上;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

寫作指導(dǎo)

這一作文命題屬于“自我與成長”類話題作文，是近幾年來中考作文考查內(nèi)容的一個極其重要的方面。通過訓(xùn)練，意在讓考生展現(xiàn)“我”的個性特長，展示“我”的興趣愛好，記述“我”的成長經(jīng)歷，暢寫“我”的情感世界，表白“我”的精神追求，抒發(fā)“我”的感悟體會，表達(dá)“我”對自己的認(rèn)識等;通過這些內(nèi)容來引導(dǎo)中學(xué)生正確地認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心，調(diào)動進(jìn)取的積極性，強(qiáng)調(diào)自我的責(zé)任感。

具體來說，一是要寫清長大的過程，二是要寫出長大后的感受。長大的過程也許飽含苦楚，也許滿載甜蜜，要寫活這種感受。要多用細(xì)節(jié)描寫，可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長之后的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。

素材積累

1.我一直堅(jiān)信自己是個少年天才。我在十二歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn):很多理論家和哲學(xué)家，平生所做的事情不過是在做字眼的爭吵。我在十三歲的時(shí)候，就看穿了很多人的“臨終之言”——他們總是在就要死的那一瞬間，才開始醒悟，剛想到一點(diǎn)普通的人生感慨，就死了。這些例子也許不能成為“我是一個天才”的證據(jù)，但是我不容許自己懷疑自己是天才。因?yàn)橹挥写_立我的天才，我才能滿臉安詳和傲慢，拒絕叫賣，拒絕裝病，拒絕討好。

(選自蔣方舟《我堅(jiān)信我是天才》)

點(diǎn)評:作者的“發(fā)現(xiàn)”“看穿”正是長大的表現(xiàn)。

2.那一瞬間的感覺，我永遠(yuǎn)不會忘記——隨著那機(jī)器的發(fā)動聲轟然而起，一團(tuán)黑色的煙霧撲面而來，把我整個兒包裹起來。根本沒有什么美妙的氣味，只有一股刺鼻的、幾乎使人窒息的怪味從我的眼睛、鼻孔、嘴巴里鉆進(jìn)來，鉆進(jìn)我的腦子，鉆進(jìn)我的五臟六腑。我又是流淚，又是咳嗽，只感到頭暈眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切東西都嘔出來……天哪，這難道就是我曾迷戀的汽油味兒?等我趴在地上緩過一口氣來時(shí)，只見好幾個人圍在我身邊看著我發(fā)笑，就像在看一個逗人樂的小丑。猛烈噴出的油氣把我的臉熏得一片烏黑，我的模樣狼狽而又滑稽……

從此以后，我開始討厭汽油味，并且逐漸懂得，任何事情，做得過分以后，便會變得荒唐，變得令人難以忍受。

(選自趙麗宏《追“屁”》)

點(diǎn)評:“我”逐漸懂得，任何事情，做得過分以后，便會變得荒唐，變得令人難以忍受，暗示“我”正在長大。

病問展示

我長大了

□李 明

1996年七月初十，一個小生命來到了這個世界。那個小生命就是我——李明。

小時(shí)候，我十分玩耍，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，可以幫父母他們分擔(dān)一些家務(wù)。

現(xiàn)在我已經(jīng)是初二的學(xué)生了，不像小時(shí)候，不知道世面。今天，我長大了。

以前，我想為爸爸媽媽們分擔(dān)家務(wù)，他們還說:“你還是小孩子，這些是大人做的事，小孩子不要插手。”

可是我十分頑固，我就是要做，我靈機(jī)一動，就大聲說:“電話響了，快去接電話”。

我趕緊跑去做家務(wù)，媽媽跑去接電話，很不幸的是，我剛剛準(zhǔn)備做洗碗這個家務(wù)，就打碎了一只碗，媽媽聞聲而來，嘴里還嘀咕著:“莫名其妙，誰這么缺德，打通電話又掛了”。

我趕緊拾起地上的碎片，可是時(shí)間已經(jīng)來不及了，媽媽就問我:“這個碗怎么碎了?”我說:“我剛才騙您電話響，然后我就過來洗碗了。”我以為媽媽會為這件事而生氣，但是，并不是像我想象的那樣。她撫摸著我的頭和藹地對我說:“你幫媽媽做家務(wù)是好事，我不是跟你說了嗎?你現(xiàn)在還小，到你長大了你就可以幫媽媽分擔(dān)了。”

那時(shí)的我真的很想長大，轉(zhuǎn)眼間，我終于長大了。

我現(xiàn)在十分高興，可以做小時(shí)候不可以做的事情了。

我長大了，我從一個乳臭未干的小毛孩長成了一個懂事的陽光少年;我長大了，在媽媽眼中終于長大了。

長大真好。

病因診斷

文章突出的問題是中心不夠明確，前后矛盾。具體體現(xiàn)在這兩句:“你現(xiàn)在還小，到你長大了你就可以幫媽媽分擔(dān)了”“我長大了，在媽媽眼中終于長大了”。前一句媽媽認(rèn)為“我”還沒長大，后一句在媽媽眼里我又終于長大了。

問題二是有些地方太啰唆，顯得有些不合邏輯，如:“現(xiàn)在我已經(jīng)長大了”“今天，我長大了”“那時(shí)的我真的很想長大”“轉(zhuǎn)眼間，我終于長大了”。

問題三是某些語句過于“兒童化”，如“不像小時(shí)候，不知道世面”“我現(xiàn)在十分高興，可以做小時(shí)候不可以做的事情了”。

問題四是字?jǐn)?shù)不足。

問題五是某些詞語和標(biāo)點(diǎn)使用不夠準(zhǔn)確。如“我十分玩耍”中“玩耍”。

問題六是要求文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，而本文開始就用了真名。

升格佳作

我長大了

□李 明

我告別了充滿童趣的小學(xué)，踏入了充滿希望的中學(xué)。雖然，課程加了許多，背的書包重了幾分，但是，我時(shí)常在反思:“我，真的長大了嗎?”

我長大了，告別依賴，學(xué)會關(guān)心。

以前，我想為媽媽分擔(dān)家務(wù)，她總是說:“這些是大人做的事，小孩子不要插手。”

有一次，我靈機(jī)一動，大聲說:“媽，電話響了，快去接電話!”

媽媽跑去接電話，我趕緊跑去做家務(wù)。很不幸的是，我剛剛準(zhǔn)備洗碗，就打碎了一個，我聽見媽媽嘴里還嘀咕著:“莫名其妙，誰這么缺德，打通就掛了。”

我趕緊拾起地上的碎片，可是時(shí)間已經(jīng)來不及了。媽媽走進(jìn)來看看地上的碎片問我:“這個碗怎么碎了?”我說:“我剛才騙您電話響，然后我就過來洗碗了。”我以為媽媽會為這件事而生氣。但是，并不是像我想象的那樣。媽媽撫摩著我的頭，和藹地對我說:“你長大了，會關(guān)心媽媽了。”

我長大了，告別驕傲，學(xué)會謙虛。

記得上小學(xué)時(shí)，一次考試，我竟意外地考得很好，便十分自滿，驕傲極了，可是在又一次單元考試中，我卻“大意失荊州”。媽媽常說我驕傲，可我總改不了。但是，這學(xué)期期中考試，我考了年級第11名，我再不驕傲，而是虛心聽取他人的意見，更加刻苦努力地學(xué)習(xí)，終于在期末考試時(shí)，取得了全年級第一名的好成績。我嘗到了謙虛的“甜頭”。

我長大了，告別懶惰，走向勤奮。

小學(xué)經(jīng)常睡懶覺的我，進(jìn)了初中可“苦”壞了，早上7∶25就得到校。一開始我還天天抱怨:晚上寫作業(yè)寫到那么晚，早上還得早起。可后來我發(fā)現(xiàn)天天早起也不是壞事，它鍛煉了我的意志。我開始停止抱怨。不得不說，我勤奮了。

“我真的長大嗎?”

哦!是的，我感覺我真的長大了!

升格點(diǎn)評

升格后的作文能緊扣標(biāo)題，中心突出。加了兩個生活片段，使得中心更加明確，處處不忘點(diǎn)明主旨，如“我長大了，告別依賴，學(xué)會關(guān)心”“我長大了，告別驕傲，學(xué)會謙虛”“我長大了，告別懶惰，走向勤奮”“ 哦!是的，我感覺我真的長大了!”

美文連接

我已長大了

□[臺灣]李家同

我的爸爸是任何人都會引以為榮的人。他是位名律師，精通國際法，客戶全是大公司，因此收入相當(dāng)高。可是他卻常常幫助弱勢團(tuán)體，為他們提供免費(fèi)的服務(wù)。

我是獨(dú)子，可是爸爸并沒有慣壞我。我感到他要讓我成為一個非常有教養(yǎng)的人。

我在念小學(xué)的時(shí)候，有一天在操場上摔得頭破血流。老師打電話告訴了爸爸。爸爸來了，他的黑色大轎車直接開進(jìn)了操場，爸爸和他的司機(jī)走下來抱我，我這才注意到司機(jī)也穿了黑色的西裝，我得意得不得了，有這樣一位爸爸，真是幸福的事。

我現(xiàn)在是大學(xué)生了。前幾天放假，爸爸叫我去墾丁，在那里我家有一個別墅。

爸爸邀我去海邊散步，太陽快下山了，他在一個懸崖旁邊坐下休息。他忽然提到最近被槍決的劉煥榮，爸爸說他非常反對死刑，死刑犯雖然從前曾做過壞事，可是后來已是手無寸鐵之人，而且有些死刑犯后來完全改過。

我提起社會公義的問題，爸爸沒有和我辯論，只說社會該講公義，更該講寬恕。他說:“我們都有希望別人寬恕我們的可能。”

我想起爸爸也曾做過法官，就順口問他有沒有判過任何人死刑。爸爸說:“我判過一次死刑，犯人是一位年輕人，沒有什么常識，他在臺北打工時(shí)，身份證被老板娘扣住了，這是不合法的，任何人不得扣留其他人的身份證。他簡直變成了老板娘的奴工，在盛怒之下，打死了老板娘。我是主審法官，將他判了死刑。

“事后，這位犯人在監(jiān)獄里信了教，從各種跡象看，他已是個好人，因此我四處替他求情，希望他能得到特赦，免于死刑，可是沒有成功。他被判刑后，他的太太為他生了個活潑可愛的兒子，我到監(jiān)獄探訪他時(shí)，看到了這個初生嬰兒的照片，想到他將成為孤兒，也使我傷感不已，由于他已成了一個好人，我對自己判他死刑痛悔不已。”

“在他臨刑前，我收到一封信。”爸爸從口袋里拿出一張已經(jīng)變黃的信紙，一言不發(fā)地遞給我。

信是這樣寫的:

法官大人:

謝謝你替我做的種種努力，看來我快走了，可是我會永遠(yuǎn)感謝你的。我有一個不情之請，請你照顧我的兒子，使他脫離無知和貧窮的環(huán)境，讓他從小就接受良好的教育，求求你幫助他成為一個有教養(yǎng)的人，再也不能讓他像我這樣，糊里糊涂地浪費(fèi)了一生。

×××敬上

我對這個孩子大為好奇，“爸爸你怎樣照顧他的?”

爸爸說:“我收養(yǎng)了他。”

一瞬間，世界全變了。這不是我的爸爸，他是殺我爸爸的兇手，子報(bào)父仇，殺人者死。我跳了起來，只要我輕輕一推，他就會跌到懸崖下面去粉身碎骨。可是我的親生父親已經(jīng)寬恕了判他死刑的人，坐在這里的，是個好人，如果我的親生父親在場，他會希望我怎么辦?

我蹲了下來，輕輕地對爸爸說:“爸爸，天快黑了，我們回去吧!媽媽在等我們。”爸爸站了起來，我看到他眼里的淚水，“兒子，謝謝你，沒有想到你這么快就原諒了我。”我發(fā)現(xiàn)我的眼睛也因淚水而有點(diǎn)兒模糊，可是我的話卻非常清晰，“爸爸，我是你的兒子，謝謝你將我養(yǎng)大成人。”

海邊刮起了墾丁常有的落山風(fēng)，爸爸忽然顯得有些虛弱，我扶著他，在落日的余暉下，頂著大風(fēng)向遠(yuǎn)處的燈光走回去，荒野里只有我們父子二人。

我以我死去的生父為榮，他心胸寬大到可以寬恕判他死刑的人。我以我的爸爸為榮，他對判人死刑，一直感到良心不安，他已盡了他的責(zé)任，將我養(yǎng)大成人，甚至對我可能結(jié)束他的生命，都有了準(zhǔn)備。而我呢?我自己覺得我又高大、又強(qiáng)壯，我已長大了。只有成熟的人，才會寬恕別人，才能享受到寬恕以后帶來的平安，小孩子是不會懂這些的。

我的親生父親，你可以安息了。你的兒子已經(jīng)長大成人，我今天所做的事，一定是你所喜歡的。

(選自《臺港文學(xué)選刊》)

閱讀賞析

這是一篇震撼人心的好作品，它告訴了我們:寬容比憤怒更有力量，它是人間永恒的愛。我們都應(yīng)該學(xué)會寬容別人，那也是在寬恕我們自己。作品的中心很明確:我學(xué)會寬恕別人，我長大了。

技法指要

這是一個命題作文，可以寫成記敘文，也可以寫成散文。

在選材上應(yīng)求新求真。求新，就是要選擇別人沒寫過或很少寫過的材料來寫;求真，則要求寫自己親身經(jīng)歷過的、最能體現(xiàn)自己個性特征的真實(shí)事例。這樣就能避免題材撞車，寫出具有個性色彩的佳作來。寫作時(shí)要打開思路，我們可以細(xì)心回憶自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如:

學(xué)會寬容理解別人，我長大了;能夠正確面對困難、挫折，明白只有行動才能走出困境，我長大了;懂得感恩，學(xué)會關(guān)心別人，我長大了;學(xué)會自立，我長大了;擁有獨(dú)立的意識，有自己的計(jì)劃和安排，不再人云亦云，我長大了;面臨選擇時(shí)，會深思熟慮，但不會猶豫不決，我長大了;有明確的目標(biāo)，有激發(fā)自己前進(jìn)的動力，我長大了。另外，寫作時(shí)一定要中心明確，切忌多個中心或無中心。

佳作展示一

我長大了

□高 菲

每個人都會長大，當(dāng)我們變得成熟、懂事的時(shí)候，青春之歌就已經(jīng)唱響。

看看現(xiàn)在的自己，15歲，也進(jìn)入了青春叛逆期。時(shí)常會和老爸吵架，連自己也不知道為什么那么抵觸老爸的話，動不動就發(fā)脾氣。

和老爸吵架的次數(shù)在進(jìn)入14歲之后漸漸多了起來，可以用數(shù)以百計(jì)來形容吧!本來彼此也都習(xí)慣了這樣吵鬧，可是一件事卻改變了這樣的局面。

暑假的一個中午，大家吃飯時(shí)，老爸突然叫我去幫他盛飯，我是很樂意的。盛飯時(shí)，想到老爸平時(shí)那么辛苦，便盛了滿滿一碗，想慰勞慰勞他。可給爸爸端過去時(shí)，爸爸竟說:“盛那么多飯想吃死我呀!小丫頭!”我一聽，火立馬上來了。什么也沒有說便摔門而出。

走在空蕩蕩的商場中，心中百感交集。說不出來心里是什么滋味，只是不好受，覺得自己太沖動，爸爸本來工作就忙，壓力也很大，剛剛也只是開個玩笑，我生什么氣呢?還是回去吧，免得讓爸媽再擔(dān)心我。這么想著，我就回了家，果然不出所料，爸媽都出去找我了，還好姐姐打了電話，不然我都不知道怎么收場。

看著老爸被太陽曬得紅紅的胳膊，我的心里充滿了愧疚，想道歉，卻因?yàn)槟强尚Φ淖宰鹫f不出來。最后還是寫了一張紙條給他，上面寫著:老爸，對不起!

青春就是一首歌，一首世上最優(yōu)美、動聽的歌。當(dāng)你還沒有上路時(shí)，那些音符就已經(jīng)在路上跳躍前行了。

這個暑假，因?yàn)槟羌拢议L大了，懂得了替別人多想想，替別人操心，為某件事而愧疚。

青春的樂章不會自動奏起，它一直在某個角落等著你，等你懂事的那一天，等你長大的那一天。

有時(shí)候，長大只是一瞬間的事……

亮點(diǎn)精評

文章中心明確，主旨突出。作者選取成長中的叛逆心理作為文章的中心內(nèi)容，選擇生活中的小事進(jìn)行描述，突出了自己在成長路上遇到的問題和困惑。語言流暢，長于描寫。如:“看著老爸被太陽曬得紅紅的胳膊，我的心里充滿了愧疚，想道歉，卻因?yàn)槟强尚Φ淖宰鹫f不出來”。

佳作展示二

我長大了

□羌慧慧

我長大了，學(xué)會了如何去愛別人，同時(shí)也明白了為人子女的責(zé)任。

那天，我一個人在家。起得很早的我獨(dú)自一人看起了電視。正當(dāng)這時(shí)，門鈴響了，我本以為是同學(xué)來我家玩，卻意外地看見媽媽回來了。只見媽媽脫下鞋就徑直回到房間，無精打采的樣子，臉上的紅潤也減少了許多。一向工作很認(rèn)真不肯請假的媽媽怎么回家休息了?我滿臉疑問。是被老板給解雇了，還是身體不舒服呢?我走進(jìn)房間來到床邊，看著媽媽蒼白的臉，心中不由得襲來一陣酸楚。在這一刻，我能做些什么呢?我默默地看著，想著。漸漸的，一個念頭出現(xiàn)在了我的腦海。

我從柜子里拿出一罐牛奶，向媽媽走去，輕輕放在桌子上。這時(shí)的媽媽看起來好脆弱，好令人擔(dān)心，媽媽日夜操勞為了誰?為我，為這個家。看著她臉上的皺紋，我心中就一陣內(nèi)疚，這不是為了我嗎?為了我的學(xué)習(xí)，我的生活。我輕輕打開了罐子拿出了一個勺子，用勺子輕輕舀了點(diǎn)牛奶，慢慢地送到媽媽口邊，用一張紙墊在她的嘴角，防止牛奶漏下來。媽媽緊閉雙眼，張開那沉重的嘴唇喝了一口。那一點(diǎn)點(diǎn)牛奶，她并沒有完全喝下，我連忙用紙巾將流出的牛奶擦掉。就這樣，我一口一口地喂著媽媽，我要讓媽媽覺得我已經(jīng)長大了，已經(jīng)是個懂事的孩子了，我會照顧人了。隨后，我又?jǐn)v著媽媽下樓，扶著媽媽的手，看著她一步一步地走下樓，坐上姨媽的車去了醫(yī)院，我才放心。

的確，我長大了!我漸漸能理解父母對我的良苦用心，甚至為以前的任性而自責(zé)。我漸漸地學(xué)會了思索。我懂得自己的事自己處理，不再依賴父母。

最重要的是:我學(xué)會了如何去愛別人，明白了為人子女的責(zé)任。

我長大了!

點(diǎn)評

著力抒發(fā)真情。文章雖然沒有華麗生動的詞語，但因?yàn)槭菍懽髡叩挠H身經(jīng)歷，所以，每一個動作，每一個心理活動，每一次思索都給人以真實(shí)親切之感。

本文中心明確。全文共有三處點(diǎn)明中心:開頭、第三自然段、結(jié)尾。

佳作展示三

我長大了

□袁夢飛

小時(shí)候，我是個野丫頭，樹林、小溪都是我的樂園，不管走到哪兒都會留下我銀鈴般的笑聲和密密麻麻的小腳印。

慢慢的，我很少外出了，喜歡在書的海洋里遨游，喜歡和文字說悄悄話、做游戲……這是成長的過程嗎?我長大了嗎?

暑假里，我去鄉(xiāng)下的老家小住了一段時(shí)間。在那里，我常拿著魚竿去河邊釣魚解悶。

一天，我一個人坐在岸邊釣魚，鄰居家的老奶奶和她四五歲大的曾孫女路過河邊。小女孩問我:“姐姐，你干什么呢?”“釣魚。”我沖她笑了笑。大概覺得新鮮吧，她走過來看我釣魚。“婷婷，河邊危險(xiǎn)，我們走吧!”奶奶擔(dān)心小女孩會遇到危險(xiǎn)，也走了過來。小女孩不走，哭了。老奶奶想硬拽她走，不料小女孩強(qiáng)行掙脫，她不小心腳下一滑，落入水中，濺了我一臉泥水。

當(dāng)我抹掉臉上的泥水時(shí)，老奶奶的一只腳已經(jīng)踏在河岸的軟泥上了。好在岸邊水淺，沒有淹沒小女孩。可是萬一小女孩沒拉上來，老奶奶卻滑倒了怎么辦?想著想著我擔(dān)心起來。算了，我來吧。“奶奶，您先上岸，我來吧。”我一邊扶住老奶奶，一邊說。沒等老奶奶回答，我兩只腳就已經(jīng)踏在軟泥上了。泥真軟，腳一踩就陷下去了。“小心啊!”老奶奶沖我喊道。

我一步步向前走，好幾次差點(diǎn)拔不出鞋子。走到小女孩身邊時(shí)，她滿眼淚水地望著我，看得出她把我當(dāng)成了救星。我走上前拉住她的手，把她帶上了岸。

上了岸，老奶奶一個勁兒地謝我……以前在我眼中，救人是大人的事，也只有大人才有這個能力，沒想到今天我卻做了件和大人一樣勇敢的事。我看了看滿鞋的污泥和又臟又濕的褲腳，突然解開了心中的疑惑——我長大了!

是的，我長大了!我從無知貪玩的小女孩，長成了成熟穩(wěn)重的少年;我從只顧自己的野丫頭，長成了樂于助人的少年;我從又小又瘦的小姑娘，長成了亭亭玉立的少女……無論身體還是思想，我都日益成熟。

此時(shí)此刻，我長大了!

點(diǎn)評

這篇作文呈現(xiàn)出以下兩個亮點(diǎn):一是中心明確。作者通過自己親身經(jīng)歷的一件小事，明白了“無論身體還是思想，我都日益成熟”“此時(shí)此刻，我長大了”。二是心理描寫細(xì)致。如“可是萬一小女孩沒拉上來，老奶奶卻滑倒了怎么辦?想著想著我擔(dān)心起來。算了，我來吧”。

延伸訓(xùn)練

請從下面文題中任選一個寫作。

1.我追求______________

要求:①先補(bǔ)全題目，空缺處可填:知識、真理、藝術(shù)、健康、親情、財(cái)物、善良、誠信等。也可自己根據(jù)自身情況補(bǔ)充其他內(nèi)容;②要寫出真情實(shí)感，不得抄襲;③文體自選;④不少于600字。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

2005年12月，洪戰(zhàn)輝的名字響徹大江南北。西華縣委、縣政府組織了報(bào)告團(tuán)，在全縣范圍內(nèi)巡回演講，還準(zhǔn)備把2006年作為“學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝年”。縣城大街、鄉(xiāng)間小路上四處懸掛著橫幅……

然而，在2003年9月，當(dāng)洪戰(zhàn)輝把妹妹小不點(diǎn)托付給親戚，登上前往湖南懷化學(xué)院的列車時(shí)，仍然沒有幾個人知道他是誰。

洪戰(zhàn)輝攜妹求學(xué)12年，有10年是在西華度過的。洪戰(zhàn)輝從上小學(xué)開始，到上初中、高中，一直是一邊照顧妹妹小不點(diǎn)，一邊靠打工掙錢上學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)也給予了洪戰(zhàn)輝很多幫助，比如減免他的學(xué)費(fèi)，給他申請助學(xué)金，允許他在學(xué)校里勤工儉學(xué)，幫他安排妹妹上學(xué)，有的老師還個人出錢出物資助洪戰(zhàn)輝兄妹的生活和學(xué)習(xí)，有的同學(xué)幫助洪戰(zhàn)輝種地收割……洪戰(zhàn)輝在家鄉(xiāng)成長起來，家鄉(xiāng)父老也給了他這么多幫助，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)這個典型。直到他遠(yuǎn)赴湖南求學(xué)后，才從外地及中央媒體上得知他是“生活的強(qiáng)者”。提示:我們身邊從來不缺乏洪戰(zhàn)輝們的身影。讓我們擦亮眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中默默無聞的強(qiáng)者吧。

請以“身邊的強(qiáng)者”為話題寫一篇文章。

要求:①所寫內(nèi)容只要在話題的范圍之內(nèi)，都符合要求;②題目自擬;③要寫出真情實(shí)感;④文體自選;⑤不少于600字。