《走進黑土地感受北大荒精神》教學感悟

新課程標準下的綜合實踐課，就是要改變過去的課堂教學模式，讓學生走出課堂，走進生活，走進社會，親密接觸大自然和社會，讓學生親身經歷和體驗社會生活，在社會實踐活動中學會生活、學會生存、學會做人、學會與人合作。

我校的學生大部分來自于墾區的各個農場，農場是學生進行社會實踐活動最好的實驗基地，我校與各農場建立起了長期的聯系并且設有固定的實驗基地，農場各部門的專家和職工就是最好的老師。我校結合學生的實際情況和所處的地理環境優勢，充分利用假期讓學生走出校門，參與綜合實踐課《走進黑土地感受北大荒精神》活動，讓學生回到各自家鄉了解家鄉的變化，感受黑土地文化和北大荒精神的博大精深和無窮魅力。

在這一綜合實踐活動課中，我校根據暑假前學生自己所選擇的課題，本著同一農場或住地較近原則，不分學年、不分班級組成實踐活動合作小組。

如:農業綜合實踐活動小組負責調查、了解農場的現代化農業發展情況及北大荒農業對國家糧食生產的貢獻。該小組同學到農田勞動，欣賞金色的麥浪和一望無邊的豆田，親身體驗農業生產的艱苦與金秋收獲的快樂，考察農業機械化使用程度、利用率及給農業生產帶來的經濟效益，觀察大馬力拖拉機作業與飛機低空施肥噴藥的壯觀場面，調查病蟲害的防治情況，了解大豆、小麥、水稻優良品種的培育與發展，了解綠色食品的生產、加工、銷售流程等，參觀中國知名企業北大荒集團完達山乳業，了解農墾企業的發展和企業文化。

經濟實踐活動專題小組的同學負責了解農場經濟的發展，了解農場是怎樣從以消耗資源與污染環境為代價的陳舊農業經濟模式轉變成新型環保綠色農業深加工經濟模式的，調查經濟危機對糧食和牛奶價格的影響，調查農場職工年平均收入是否提高，生活是否改善，職工的養老保險、醫療保險方式，并用影像記錄了農場小城鎮建設進展與長遠規劃等。

文化教育實踐活動課題小組負責了解農場的社區文化建設，感受北大荒精神以及北大荒精神對新一代北大荒人的影響等。通過走訪，收集農場的發展歷史，了解老一輩墾荒人為農墾的發展和建設做出的巨大貢獻。當義工或志愿者參加環保日、世界水日、植樹節活動，為農場建設添磚加瓦，體驗社區服務的快樂。

環境保護專題實驗活動小組的同學通過調查、訪問了解農場的環保情況，調查水污染、水土流失情況、農作物農藥殘留對健康的危害等。了解農場的綠化情況，寫出了“關于農業作業后產生的農藥瓶農膜等有害廢物的回收與處理”調查報告，并向農場提出合理化建議等。

體育與文藝實踐活動小組同學參加農場文化廣場的文藝活動與健身活動。虛心地向行家學習與請教，參加農場的歌唱祖國，弘揚北大荒精神演唱會，欣賞具有濃厚黑土地文化和有地方特色的文化大餐。同職工參加體育健身活動，輔導老年人學習太極拳。參加農場的國慶節慶祝活動，與農場職工一同觀看新中國成立60周年國慶閱兵宏偉壯觀場面，回顧祖國和農場近60年來的發展與變化，展望未來，激發他們熱愛祖國、熱愛家鄉的熱情和為祖國的強大、家鄉繁榮而努力學習的強烈社會責任感。

教師也融入學生之中，和學生一道親身體驗黑土地文化的深厚底蘊，指導學生怎樣收集資料、查閱文獻，幫助學生在調查中發現問題與解決問題，在社區服務中引導學生有新的發現、新的開掘與創新。在師生合作、互動交流的社會實踐活動中，師生相互溝通、相互影響、相互補充，形成一個自主學習、合作學習、探究學習的綜合實踐活動的“學習實踐團隊”。

假期結束后，我們用成果展示與評價的方法，展示走進黑土地實踐活動的成果。如以班級、實踐活動小組為單位進行活動實驗總結，宣讀調查報告，論文答辯和進行勞動成果小制作、小革新、小發明的展示。評價采用教師隨機點評、同學互評、自我評價等多元評價方式，讓學生認識自我，發現別人的長處，取長補短，不斷完善自我。

通過到農場的親身實踐活動，學生獲得了大量的第一手材料，形成自主參與、積極實踐、深刻體驗的認知過程，使綜合知識在實踐活動中得以充分的應用，綜合能力在實踐活動中得以廣泛地形成。學生學到了在書本中學不到的知識，增加了為社會服務的直接實踐經驗和社會責任感，培養了探究意識、學習意識、創新意識和團隊精神，培養了學生多種實踐能力和創新能力。同時，他們們對黑土地的人土風情、北大荒精神、環境保護、文化建設、人口素質、經濟發展有了深入的了解和深刻感知，進而激發了學生關心農場發展、熱愛黑土地、建設家鄉的熱情，使綜合實踐課的教學落到了實處。

(責任編輯付淑霞)