淺析小學英語教學中的趣味性

摘要:興趣是學生學習英語的動力。教師應建立和諧、融洽的師生關系，營造輕松愉快的學習環境，優化教學方法和教學內容，讓課堂內外相結合，實施趣味性英語教學，達到“快樂英語、快樂課堂”，激發學生學習的興趣。本文結合筆者的觀點和教學經驗來闡述小學英語學習中的趣味性。

關鍵詞:小學;英語;興趣

美國著名心理學家布魯納說過:“學習的最好刺激力量是所學教材的興趣。”興趣是推動學生學習的一種動力，是提高外語教學質量的關鍵，也是進行外語愉快教學的基本原理。一位成功的英語教師在教學中要有意識地培養學生對外語持久性的興趣，使他們對外語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，為語言活動提供源源不斷的動力。

一、 巧妙導入，激發興趣，創造良好的課堂氛圍

英語教學的導入是英語教師授課的開始，是引導學生進行學習的快捷方式。正確巧妙的導入可以激發學生的學習欲望，將學生的注意力引向特定的教學任務和教學程序中。例如，一個動人的故事或美麗的課件，甚至是一個令人驚心動魄、難以忘卻的名人名句，都能營造良好的課堂氛圍，提高課堂興趣。

深刻有趣的導入決定課堂學習的效果，尤其是小學英語教學課堂營造良好的求知欲望，導入課堂，其課堂氣氛也相對活躍，學生的學習興趣也會油然而生。這就要求教師上課應做到親切、樂觀、冷靜。親切而和諧的課堂情緒容易使學生對教師信任和熱愛，甚至是喜歡。人總是希望別人肯定自己的成果，學生也是如此。如果教師的表揚適當，能夠激發學生的思維，提高學習興趣，學生很樂意接受和記憶，體驗擁有知識的自豪感。傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，在課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動，沒有什么輕松愉快而言，因而也就容易放棄學習或厭學。

二、 教法靈活多樣，善于激發學生積極開口的習慣

中學英語教學要求把新教的語言項目和實踐相結合起來，不能單純地介紹某個英語單詞、短語或句子，做到詞不離句，句不離景。在英語教學中，教師根據實際情況和一定的知識情境創設有趣的場景，能讓學生得到直觀的感性認識，更容易理解和快速掌握英語知識。當然，教師的教學方法要靈活多樣，才能使學生更好地投入到課堂中，達到英語教學中的興趣教學。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣長期存在，教師必須要認真鉆研教材，在教案設計的過程中一定要有趣味的知識點，并對學生的興趣愛好都要詳細設計，否則會是很失敗的課堂。

三、 建立和諧的師生關系，激發趣味性

教師和學生如何和諧融洽師生關系，這是英語趣味教學的重要前提之一。新課標下的英語教學的重要內容是師生配合學習，在學習中學生很難解決的內容，教師要不厭其煩地給其輔導、講解，這對建立和諧的師生關系很有幫助。建立有效的幫扶組織，積極輔導學困生，激發和諧的師生關系，是教師和學生融洽相處的唯一。教和學是一對矛盾，作為矛盾的雙方的代表如何融洽師生關系，對完成教學目的至關重要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可敬的親密朋友。這樣，師生才能感情融洽、興趣盎然地進行學習交流。

四、 生動有趣的故事可以增強英語趣味性

在英語教學過程中，一詞多義是經常見到的教學問題，教師如果能夠精心設計和合理引用，也是一個激發學生學習英語興趣的方法之一。恰如其分的運用，會起到意想不到效果。因此，教師在課堂教學中不應單純以灌輸語言材料為目的，而應通過創造各種較貼近生活實際、自然愉快又令生感興趣的情境進行教學，為學生創設輕松、愉快的學習氣氛，消除他們過于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學習狀態，提高學習效率。可通過一個有趣的故事，使學生集中精力，在輕松愉快中獲得知識。小學生這個年齡的特點是:自我約束、自我控制能力不強，愛說愛動。如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地給他們灌輸那些冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。

五、 優美、動聽的歌曲可以激發英語趣味性

“音樂是人生最大的快樂。”對于學生的心理特征來講，學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，會產生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到英語教學中去，能提高學生學習英語的興趣。在英語教學中，很好地利用唱歌將抽象思維功能與形象思維功能合二為一，能達到不言而喻的功效。因此，英語教學中教師應自始自終地關注學生的情感，扮演好教師的角色，做到因材施教。要尊重、熱愛、關心學生;和學生建立平等的人際關系;創建和平探討新知識的融洽關系。無論是創設情境，還是激發興趣，教師都應置身其中，幫助學生解決困難，樹立自信心，只有這樣師生才能關系和諧、感情融洽、興趣盎然地進行英語學習。

總之，在英語教學中，教師無論采取哪種教學方法或教學活動，都要能夠促進學生愉快地開動腦筋，積極發揮他們的智慧和思維能力，達到快樂地學習英語的目的。

(漳縣大草灘鄉大草灘小學)