利用多媒體提高課堂教學效率的嘗試

現(xiàn)代科學的飛速發(fā)展，生產(chǎn)技術的不斷革新，推動了多媒體教學手段在課堂教學中的應用。有效利用多媒體教學手段，有助于學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、形成概念、獲得新知，提高學生的科學文化素質和實驗技能。同時，把多媒體技術引進到教學中去，可以改變傳統(tǒng)的教學方式，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習的興趣，提高物理課堂教學效率。

我在講授《凸透鏡成像規(guī)律》這一節(jié)時，進行了利用多媒體輔助教學的探索。本節(jié)課若用常規(guī)儀器按傳統(tǒng)實驗方法進行演示，由于常規(guī)實驗儀器和環(huán)境的限制，蠟燭在光屏上所形成的影像隨著物距的變化而變化的這一現(xiàn)象不是很明顯，誤差較大，致使學生對凸透鏡成像的特點不甚理解，并產(chǎn)生迷惑。此時如改用多媒體技術進行凸透鏡成像規(guī)律模擬實驗，演示物距從無窮遠至小于焦距的整個實驗過程中物距、像距和像的變化情況，整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了，從而使學生對該實驗有了一個清晰完整的認識，利于學生對凸透鏡成像規(guī)律概念的形成。這節(jié)課運用多媒體技術，提高了物理課堂教學效率，可以說是一次成功的嘗試。對此，我有以下幾點體會:

1. 利用多媒體進行教學可激發(fā)學生的學習興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《興趣的秘密何在》中寫道:“所謂課上得有趣，就是說:學生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚;學生在學習中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”教師使學生對上課有興趣是比較容易做到的，但要使學生對上課的學習內容有興趣則往往要困難些。在《凸透鏡成像規(guī)律》這一節(jié)中，我運用多媒體技術，將內容生動、形象逼真、聲音動聽的信息傳遞給學生，調動學生的學習熱情。學生在學習過程中得以動手動腦，越過一個又一個學習上的障礙，成功的喜悅伴隨著整個學習過程。他們不僅沒有新知識難以接受的感覺，而且從接受到掌握到再運用這些知識的全過程都是在自發(fā)之中進行的，對知識本身的學習更有持久的興趣，對提高物理課堂教學效率起著決定性作用。

2. 利用多媒體進行教學可以發(fā)展學生能力和培養(yǎng)學生素質

在傳統(tǒng)的教學過程中，老師單純地講授知識，學生被動地接受知識，注意的是為學生升學打基礎。存在著培養(yǎng)的學生考分不低，能力不強，素質不全面，即“高分低能”的問題。利用多媒體技術教學，學生必須在課堂上動手動腦，主動參與到學習中來。在《凸透鏡成像規(guī)律》這節(jié)課中，學生觀察能力、自學能力、由表及里的邏輯思維能力等都得到發(fā)展。在教師的指導下，學生對學習凸透鏡成像的規(guī)律提出的問題產(chǎn)生好奇和疑義，對難題刻苦鉆研，表現(xiàn)出一種克服困難、自覺學習的堅強意志。使學生在學好凸透鏡成像的規(guī)律的同時，在認識、情感、意志、性格等方面受到良好的心理素質教育，培養(yǎng)了學生嚴謹求學、探索物理規(guī)律的基本素質。這堂物理課，學生既學到了知識，更培養(yǎng)了能力，提高了素質。因此，利用多媒體進行教學，是提高物理課堂教學效率的手段。

3. 利用多媒體進行教學可優(yōu)化教學過程

傳統(tǒng)的教學方式是教師口授，學生聽講。課堂上以老師為主，學生只充當被動接受的角色，調動學生的方式也很單一——提問式。這種教學方式有時很難使學生全身心地投入。利用多媒體進行教學可以增強學生的投入意識，在老師的主導作用下，使學生以最簡捷有效的方法獲得科學知識。如在《凸透鏡成像規(guī)律》這節(jié)課中，計算機將載有凸透鏡成像實驗的文本、音響、動畫、圖像等信息一起傳輸給學生，這些信息具有很強的表現(xiàn)力，同時調動學生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學生主動記憶，認真思考，努力探索，積極參與教學。學生的主體作用得以充分發(fā)揮，學得輕松活潑、愉快，對新知識學得快、掌握得快。利用多媒體教學，能調動學生學習的主動性、積極性，增強學生的求知欲和自信心，使其探索欲、創(chuàng)造欲更加強烈，學習效果更佳，教學過程也更完善。良好的教學過程保證了物理課堂的教學效率。

4. 利用多媒體進行教學可起到事半功倍之效

利用多媒體技術不僅能增強學生的投入意識，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，而且能在一節(jié)課的時間里增大課堂的信息容量。在《凸透鏡成像規(guī)律》這一節(jié)中，運用多媒體技術，節(jié)省了大量的時間，保持了學生在學習中思維的連貫性，把節(jié)省的時間用于學生學習新知識、鞏固新知識，完成鞏固性、檢測性練習，使學生在一節(jié)課的時間里真正學到了更多的知識，起到了事半功倍的效果。

飛速發(fā)展的計算機技術在當今教育領域的應用是教育現(xiàn)代化的一個重要標志。多媒體技術具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理、顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術的應用。可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn)象生動而形象地顯示出來，可大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，使學生的課堂學習向多方式、多途徑方向發(fā)展。用多媒體進行教學能促進我們教師去進一步完善課堂教學，使教學過程更具有科學性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學生的注意力，使學生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高物理課堂教學效率的有效手段。(瓦房店市)