用優秀歷史人物加強青少年思想道德建設

唐太宗曾說過:“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”這句話強調了歷史對現實的指導作用。歷史文化名人、革命先烈和英雄人物等優秀歷史人物有很強的感召力和生命力，利用好這一特殊資源對未成年人實施思想教育、政治教育、道德教育和生活技能教育，是當今社會各界特別是歷史教師應該重視的問題。

優秀歷史人物是社會各個方面的精英，他們的事跡需要傳播，他們的精神需要弘揚。而未成年人的思想道德教育內容極其廣泛，在他們心中樹立一個英雄的榜樣，學習英雄的事跡和精神，是符合未成年人的身心特點，遵循他們思想道德形成的規律的。現在有些青少年崇拜歌星、影星、網絡英雄，甚至是黑社會人物，這不能不說是社會環境教育的一大悲哀!究其原因，還是他們聽到的或看到的太多了，有意識或無意識地在頭腦中形成了一個模糊的“英雄”概念。優秀歷史人物在社會中有一定的社會地位，是社會公認的，讓學生在歷史課教學過程中或課余時間深入了解這些人物，讓民族英雄、科學家、革命先烈的事跡時常縈繞在他們的心頭，使其有好的榜樣可追尋，這樣一代代的傳承下去，我們的社會就會成為一個人人有責任感、人人有強烈民族精神的社會。

優秀歷史人物可以很好地深化未成年人思想道德建設的內涵。中華民族有悠久的歷史，產生了無數偉大的思想家、科學家、政治家、軍事家、文學家、藝術家，戰爭年代又出現了無數的先烈，他們的事跡曾經鼓舞著一代代人，并在社會中廣為流傳。處于和平年代的現在的未成年人，更強調個性，強調實現自身價值，抓住這一特點，深化思想道德的建設內容，是從事社會教育事業的每一個人值得考慮的問題，教育工作者應該注重解決未成年人成長過程中面臨的現實問題和深感困惑的實際問題，利用自身具備的優勢，對他們思想的形成實行潛移默化的影響。如針對青少年吸毒問題，我們可以搜集、制作緝毒英雄人物光輝事跡，向未成年人展示英雄們同販毒分子作斗爭的場面和事跡，使他們從感官上認識到毒品的危害和販賣毒品的犯罪事實，從而遠離毒品，健康快樂地成長。針對未成年人沉迷網絡游戲問題，可以整理一些計算機精英人物的事跡、成就及奮斗的歷程，像比爾·蓋茨、王選等，引導他們走正確的道路，戒除網癮，建立良好的興趣，使興趣變為學習的動力，這也不失為教育的一個捷徑。

未成年人思想道德教育是一個長期而艱巨的工作，讓他們都成為好孩子、好學生、好青年，需要家庭、學校、社會各方的力量共同努力才能達到。因此，每名教育工作者，特別是歷史老師要利用好優秀歷史人物這一窗口，讓它在未成年人思想道德教育方面發揮更大的作用。

(邢臺市高開區東汪中心學區)