中小學(xué)體操教學(xué)路在何方

摘 要:體操教學(xué)與其他教學(xué)項(xiàng)目一樣具有教育性，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要手段之一。當(dāng)前體操教學(xué)已走進(jìn)重時(shí)尚輕傳統(tǒng)、重韻律體操輕實(shí)用體操的誤區(qū)。如何擺脫這種誤區(qū)，這是值得我們廣大體育工作者思考的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:誤區(qū);對(duì)策;研究;體操教學(xué);改革

新課標(biāo)實(shí)施后，對(duì)體操教學(xué)沒(méi)有了具體要求，中小學(xué)體操教學(xué)正在悄悄地減少，有的老師干脆刪掉了體操教學(xué)……殊不知，體操教學(xué)在體育教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，是一種較易組織教學(xué)的項(xiàng)目，它被大部分學(xué)生所喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生有較高的鍛煉價(jià)值。筆者認(rèn)為，體操教學(xué)不能少。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，教學(xué)體制、結(jié)構(gòu)、模式都在不斷發(fā)生變化，即以田徑、體操為主的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的以基礎(chǔ)項(xiàng)目、興趣項(xiàng)目為主的教學(xué)模式。在這一改革過(guò)程中，由于體操自身發(fā)展及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等各種因素的制約，使體操在體育教學(xué)中的地位遠(yuǎn)不如其他項(xiàng)目，這在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中尤為突出。器械體操練習(xí)有一定難度，對(duì)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)要求較高，而現(xiàn)在學(xué)生多是獨(dú)生子女，怕苦、怕累、怕臟、怕危險(xiǎn)，加上教師對(duì)體操教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致器械體操在學(xué)校無(wú)教師教、無(wú)學(xué)生學(xué)的境況。因此，大多中小學(xué)所選擇的教材多是簡(jiǎn)單易行，不易受傷，適合多人集體練習(xí)的基本體操項(xiàng)目，如廣播操、徒手操，體育游戲等。縱觀10多年來(lái)的體操教學(xué)以及學(xué)校的體操教學(xué)的現(xiàn)狀，目前體操教學(xué)面臨著較大的困境，筆者通過(guò)對(duì)多所中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)造成這種困境有多方面的因素。

1. 教師對(duì)新課標(biāo)理解片面

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，有的教師對(duì)此產(chǎn)生理解上的偏差，認(rèn)為以學(xué)生為主體就是學(xué)生喜歡什么，教師就上什么，忽視了教師的主導(dǎo)作用。再加上不少學(xué)生對(duì)體操特別是器械體操存有一定的恐懼心理，因此有的教師很輕易地將其放棄。

2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作不重視，場(chǎng)地器材缺乏，使許多學(xué)校都不同程度地存在著體育器材短缺的問(wèn)題。

3. 學(xué)生意志品質(zhì)薄弱

現(xiàn)在的學(xué)生生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)繁榮、物質(zhì)豐富的社會(huì)環(huán)境中，意志品質(zhì)較薄弱。特別是在做器械上的一些動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)更為突出，對(duì)需要一些膽量的動(dòng)作一看就臉色蒼白，猶豫不決;稍有磨痛、掛痛就難以忍受而怕做;身體稍有不適就大驚小怪，要求見(jiàn)習(xí)或回去休息等，缺乏勇敢、果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì)。

4. 教師擔(dān)心發(fā)生安全事故

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師擔(dān)心體操課上學(xué)生受傷而承擔(dān)責(zé)任，限制或禁止上體操課。

由此可見(jiàn)，在全面推行素質(zhì)教育的今天，我國(guó)中小學(xué)體操教學(xué)應(yīng)從更新思想、轉(zhuǎn)變觀念入手，在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上進(jìn)行大量的卓有成效的改革，為開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到積極作用。

1. 改變思想，轉(zhuǎn)變觀念

為了更好地進(jìn)行體育與健康課的教學(xué)，教師要正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程的目標(biāo)體系，認(rèn)真全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

2. 在器械體操教學(xué)中應(yīng)重視心理療法

體操教學(xué)應(yīng)與勇敢頑強(qiáng)的精神的教育緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得要掌握有一定難度的動(dòng)作就必須付出艱辛的努力。比如，有時(shí)手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)會(huì)從器械上掉下來(lái)。在器械體操教學(xué)中有的同學(xué)一上杠子就嚇得失常，對(duì)這類(lèi)同學(xué)除了耐心幫助其掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)外，更重要的是心理療法。教師可通過(guò)鼓勵(lì)、降低部分標(biāo)準(zhǔn)等，讓他們體會(huì)自信的重要性。

3. 合理有效地進(jìn)行幫助和保護(hù)

保護(hù)與幫助運(yùn)用得合理，可減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和畏懼感，加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。教師必須做到以下幾點(diǎn):

(1)要熟悉動(dòng)作技術(shù)。教師要對(duì)教材進(jìn)行技術(shù)分析，明確完成正確動(dòng)作的技術(shù)要求，確定幫助和保護(hù)的站位、上手時(shí)間與助力的大小和方向等。

(2)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，靈活運(yùn)用。對(duì)男生女生、身體素質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)、意志品質(zhì)、精神狀態(tài)等不同情況，采取不同措施。

(3)要教會(huì)互相幫助和保護(hù)的方法。這樣能使學(xué)生按要求進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(4)教育學(xué)生在練習(xí)中要樹(shù)立信心，勇敢果斷、沉著機(jī)智。要加強(qiáng)組織紀(jì)律，防止情緒渙散，這些是完成動(dòng)作、杜絕事故的基本要求。

(5)要提出練習(xí)中自我保護(hù)的方法。

4. 進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)待那些意志品質(zhì)較薄弱的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們自強(qiáng)不息，使他們看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，并自豪地感到這是他們努力的結(jié)果，是與他們的刻苦鍛煉密不可分的，進(jìn)一步激起他們對(duì)體操鍛煉的興趣。

5. 改革教學(xué)方法

采用教與玩結(jié)合的基本方法，能使難學(xué)的動(dòng)作變得容易學(xué)習(xí)和掌握，提高學(xué)生的興趣。例如在課間放一段歡快的樂(lè)曲等，能使枯燥緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，富有吸引力。

總之，在體操教學(xué)過(guò)程中，只有通過(guò)各種靈活多樣、切合實(shí)際的方法和手段，不斷消除在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的各種不同的心理障礙，才能順利完成體育教學(xué)的任務(wù)，有效地提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn):

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[2]柳光植.體操[M].北京:高等教育出版社，1996.

(徐州市九里中學(xué))