淺談如何改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘要:很多的學(xué)生在初中沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上數(shù)學(xué)課不會(huì)聽(tīng)課，更不能很好地做筆記，就更別說(shuō)在學(xué)習(xí)中完善知識(shí)、鞏固知識(shí)了!如果說(shuō)對(duì)于普通中學(xué)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、知識(shí)的整體把握、數(shù)學(xué)思想的形成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，那么對(duì)于我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來(lái)講，讓他們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的習(xí)慣尤為重要。

關(guān)鍵詞:改善;學(xué)生;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);行為習(xí)慣

我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，可能相對(duì)于普通中學(xué)的學(xué)生來(lái)講，許多方面都存在差異，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題更多一些，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都是中考失利、相對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，其中有相當(dāng)一部分同學(xué)從思想上就抵制學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們認(rèn)為來(lái)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的目的就是要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而不是來(lái)學(xué)習(xí)他們很頭痛的數(shù)學(xué)課的，這無(wú)形中給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了很多的困難。所以我們的任務(wù)首先是給新來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心，努力改善他們的學(xué)習(xí)行為。作為一名在職業(yè)教育戰(zhàn)線工作多年的數(shù)學(xué)教師，我更能深切地感受到我們學(xué)生真正的問(wèn)題所在:

1. 缺乏興趣

大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，初中的很多數(shù)學(xué)知識(shí)模模糊糊，覺(jué)得數(shù)學(xué)很難學(xué)，自己學(xué)不會(huì)，再加上到職業(yè)中學(xué)后目的主要是學(xué)專業(yè)課，數(shù)學(xué)學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，所以從一開(kāi)始就對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣，從心理上對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大的抵制情緒。

2. 沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多學(xué)生在初中沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認(rèn)真約束自己的行為，上課不認(rèn)真聽(tīng)課，不會(huì)做筆記，不愿動(dòng)腦，不愿動(dòng)手，認(rèn)為只要不搗亂就可以了，下課后又不愿去多學(xué)一點(diǎn)，不能及時(shí)消化鞏固上課所學(xué)的知識(shí)，從而導(dǎo)致課堂知識(shí)得不到落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，不消化的知識(shí)越來(lái)越多，也就越來(lái)越學(xué)不會(huì)，越來(lái)越不想學(xué)，惡性循環(huán)。

3. 不愿做練習(xí)

數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)與其他的文科課不一樣，它需要學(xué)生要多做練習(xí)，但我們的學(xué)生恰恰最不愿做題，所學(xué)知識(shí)不能落到實(shí)處，教與學(xué)兩張皮，很多學(xué)生眼高手低，只愿意聽(tīng)，不愿意練。所以老師雖然很用心，但效果卻適得其反，事倍功半。

4. 不能溫故而知新

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生知識(shí)遺忘很嚴(yán)重，他們學(xué)得很“輕松”，腦子里的東西要裝新的就要以拋棄舊的為代價(jià)。

針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)狀，我覺(jué)得作為數(shù)學(xué)教師必須要重視這種現(xiàn)象，從點(diǎn)滴做起。

首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的同學(xué)頭腦都很聰明，這在一些活動(dòng)中就表現(xiàn)得很明顯，比如做一些他們喜歡的游戲、搞一些他們感興趣的活動(dòng)，學(xué)生的積極性就很高，干起來(lái)很投入，也很努力，可是一談到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)就沒(méi)有了游戲中的投入、活動(dòng)中的努力，所以怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，應(yīng)是我們數(shù)學(xué)教師要解決的首要問(wèn)題。“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但不是每個(gè)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“好奇”是學(xué)生的天性，他們對(duì)新穎的事物、知道而沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物都感興趣，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)。我們必須打破常規(guī)，大膽改革，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，嘗試運(yùn)用一些新教法，比如:將多媒體信息技術(shù)融于數(shù)學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣。

其次，教師要放下架子，愛(ài)生如子，與學(xué)生交朋友、談心，關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，善于發(fā)掘?qū)W生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都知道老師是愛(ài)他、關(guān)注他的。這樣，學(xué)生與老師的距離沒(méi)有了，數(shù)學(xué)課自然就上好了。

第三，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1. 預(yù)習(xí)習(xí)慣

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課有針對(duì)性地聽(tīng)課，這樣就可以有效地解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)提綱、檢查預(yù)習(xí)筆記等方式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 聽(tīng)課習(xí)慣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生的重要知識(shí)來(lái)源。因此，在教學(xué)中教師要讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成課堂記筆記的習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾斡浾n堂筆記，如何來(lái)聽(tīng)課。

3. 復(fù)習(xí)習(xí)慣

教師要讓學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)復(fù)習(xí)增強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的記憶，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解與鞏固。同時(shí)還要讓學(xué)生周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)尋找知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化知識(shí)，提高能力，達(dá)到“溫故而知新”的學(xué)習(xí)效果。

4. 解題習(xí)慣

教育學(xué)生解決問(wèn)題要重視題意的理解，不要盲目下手，要分析知識(shí)點(diǎn)，找題目的關(guān)鍵所在，這樣才能在審清題意的前提下減少解題中的不必要錯(cuò)誤。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況因材施教、因人施教，用愛(ài)心和耐心教育他們，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我們的國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)技術(shù)人才。

(臨汾市堯都職業(yè)技術(shù)學(xué)校)