全球地方化視角下職業培訓市場戰略制定研究

全球地方化視角下職業培訓市場戰略制定研究

王超、王志章在《開放教育研究》2010年第5期中撰文指出，在全球地方化的影響下，地方培訓機構要制定一套與實際情況相結合的、相對完善的培訓市場戰略計劃。

全球地方化是“全球化”和“地方化”合二為一的新詞匯，強調“跨越國境的全球性經濟活動日益具備了越來越濃厚的所在國或地區的文化特征和地域屬性，不再是簡單的商品和投資在國與國之間的流動，不再是跨國公司母企業或母國文化及管理資源、技術資源和實物資源的物理性移動”。全球地方化時刻影響著職業培訓戰略的制定，它促使職業培訓戰略的制定要具有開放性，要打造企業特色培訓項目，并要對市場進行準確定位。

職業培訓市場戰略制定受到領導者主觀情況和客觀條件的影響，但還存在核心競爭力的評估競爭、對手相關信息、內外培訓資源優化以及培訓市場定位四個方面的問題。在實際制定戰略時，對組織培訓能力和核心競爭力評估不足，缺乏統一培訓領域競爭對手的相關信息，缺乏對培訓關系結構和資源各要素之間關系動態平衡的把握，對培訓對象的定位和培訓市場的劃分存在偏差。

結合全球地方化競爭的特點，制定職業培訓市場戰略可以采用以下程序：（1）明確宗旨，即要明確培訓理念；（2）態勢分析，即對培訓機構進行SWOT分析；（3）目標定位，包括短、中、長期目標的定位，并形成目標管理系統；（4）戰略規劃，即制定一套長期行動方案，突出培訓機構的特色；（5）程序演示，即把戰略規劃思想按邏輯清晰明確地表達出來，用簡單易懂的方式讓相關人員理解；（6）戰術實施，即針對培訓的每一項工作制定一個“標準化的流程”，流程要細致且具有可操作性；（7）績效管理，即要提高組織績效管理效率。（8）收集反饋，即收集學員和市場信息，找出關鍵點和市場發展規律；（9）動態調整，即在信息收集之后，針對現有規劃或戰術的不足，對整個戰略規劃或某一環節進行調整。