面向新生代農民工的移動學習：現狀、需求與發展策略

面向新生代農民工的移動學習：現狀、需求與發展策略

李伊白在 《中國遠程教育》2010年9月刊上撰文，對城市新生代農民工的移動學習現狀與特點進行了描述與概括，以期為城市新生代農民工素質提供一些新思路。

面對文化素質偏低的新生代農民工，企業常常采用傳統的培訓模式：主要是通過面授或集中授課進行，需要占用一定的工作與休息時間，而企業又不愿意多花時間讓員工去學習，因此采用傳統培訓模式常常很難解決工學矛盾這一突出問題。但隨著移動計算機技術的迅猛發展和普及，利用移動通信技術實施具有隨時隨地交互特征的數字化學習方式——移動學習，正在悄然興起，并漸漸被許多大型培訓機構在企業培訓中使用。

作者采取問卷與訪談相結合的形式，從新生代農民工工作情況、收入情況、生活娛樂、手機消費、培訓學習情況、作息情況以及對基于手機的移動學習的看法等幾個方面，對瑞安市莘滕工業區和溫州甌海經濟開發區這兩個新生代農民工集中的地方展開抽樣調查，并得到以下信息：（1）目前新生代農民工的月工資收入水平主要集中在800-2500元，存在一定的消費能力；（2）91.87%的農民工擁有手機，信息化程度越來越高；（3）65.86%的農民工都參加過培訓學習，主要以傳統培訓方式為主，新型培訓方式為輔，培訓內容多以技能類為主；（4）高強度的工作，很難保證務工人員有一個穩定的學習時間，傳統的集中學習顯然是不可行的，且有80.93%的農民工贊成手機培訓，37.63%的農民工期待基于手機的移動學習能夠給自己帶來幫助。

基于調研結果，作者認為，新生代農民工總體文化水平低，因此手機移動學習形式應該是簡便實用、便于操作的，過于繁瑣的操作程序不但不能達到學習的目的，反而會使其產生厭煩。鑒于此，基于短信服務的移動學習模式、基于網頁瀏覽的在線學習模式、基于多媒體軟件的學習模式是切實可行的。