當前我國重視發展五年制高職教育的意義和策略

當前我國重視發展五年制高職教育的意義和策略

唐智彬、石偉平在《教育與職業》2010年第29期中撰文指出，當前我國重視發展五年制高職教育具有重要的現實意義。五年制高職要“適度發展”，不是“限制發展”，更不是“削弱發展”。現階段發展五年制高職是經濟社會發展水平對高等職業教育提出的新要求，是職業教育實現可持續發展的重要策略，發展五年制高職可以為初中畢業生提供多樣的發展路徑，符合人民群眾的需要。

作者從比較的角度分析了國內外發展五年制高職的經驗和啟示：日本高等專門學校有著明確的培養目標，發展方向明確，能夠及時更新課程內容并且注重畢業生出路的多樣化，在日本獲得了極大的成功；臺灣五年制專科教育為學生升學創造了條件，實施了嚴格的評價制度，并允許專科學院升格為技術學院，其發展歷史既有良好的經驗同時也有深刻的教訓；我國江蘇省五年制高職教育十分發達，其在招生制度、培養過程以及改革路徑上都有著十分成功的經驗，是我國五年制高職辦學的典范。

作者認為，當前我國發展五年制高職的策略主要有：（1）在政策制度層面應明確五年制高職的地位和定位；（2）發展思路上應考慮現有基礎與需求；（3）具體實踐層面，應形成五年制高職特色培養方案，保證培養質量；（4）策略重點上應尊重學生的多元需求，注重生涯發展。