高職應滲透行業文化教育

李傳剛

（常州機電職業技術學院江蘇常州213164）

高職應滲透行業文化教育

李傳剛

（常州機電職業技術學院江蘇常州213164）

面對行業競爭已經提升到文化層面的客觀現實，直接為行業發展培養后備人才的高職教育要及時順應這一發展趨勢，改革教育教學模式及內容，在教育教學過程中有效滲透行業文化教育，使所培養的人才能夠適應行業文化發展的需求。

高職；滲透；行業文化教育

經過二十多年的發展，我國高等職業教育取得了飛速的發展，規模日益擴大，培養了數以萬計的高素質技能人才，為行業企業的發展提供了堅實的后備力量。當前，高職教育的發展已由規模擴張逐步轉向內涵提升，對高等職業教育的人才培養質量提出了新的更高的要求。因此，高職教育要及時更新觀念，確立新的職業教育發展戰略。針對高職教育培養人才類型的特殊性，高職人才培養的適應性突出表現在對行業企業的適應。

當前，行業之間的競爭已經從生產規模、產品質量等演變為行業之間的文化競爭。因為行業文化是行業發展的內在動力，是推動行業健康可持續發展不可或缺的隱形力量。

行業文化對行業發展的重要性

行業文化是指該行業在人類文化、社會文化和經濟文化背景中逐步形成的與本行業相關的價值觀念、道德規范、理想情操，以及由此產生的行業經營理念、思維和行為方式，并為本行業員工所認可并恪守的精神體現。如果說文化作為一種“軟實力”，是一個國家和地區綜合實力的重要組成部分,那么，一個行業的文化發達程度和特質內涵，也深刻影響著行業的發展模式、制度選擇、政策取向以及各種資源開發和生產要素組合的水平，從而也深刻影響著行業發展的速度、質量和水平。優秀的行業文化，對行業的發展具有價值導向、群體凝聚、精神激勵、氛圍熏陶等重要功能。

價值導向功能行業文化能夠把職工的個人目標引導到行業發展的宏偉目標上來。通過行業先進文化的熏陶，潛移默化地引導人們樹立遠大的理想和高尚的職業道德，自覺地為實現共同的理想和目標而奮斗，從而成就行業穩固而持久的生命力。

群體凝聚功能行業文化作為一種長期積淀而形成的價值觀念，一旦被員工所認同，它就會成為一種粘合劑，從各方面把員工團結起來，形成巨大的凝聚力。通過這種凝聚作用把員工的個人命運與行業成敗聯接起來,產生對行業的歸屬感，增強主人翁責任感，使行業員工凝聚向心力，形成巨大的整體效益。

精神激勵功能行業文化作為一種價值規范和觀念體系，當其內化為行業員工的行為規范后，就會使行業員工對行業目標產生堅定的信念和執著的追求，強化員工的進取心和使命感，激勵員工為此付出努力，實現行業發展目標。

輻射熏陶功能行業文化不僅在行業內部起作用,也會通過各種渠道對社會產生影響。行業在生產經營和商品交換的過程中直接反映出行業的價值追求和管理水平，必然會對他人和社會產生影響。如果某種行業具有優秀的文化底蘊,其他相關行業就會自覺效仿,甚至對整個社會產生一種輻射熏陶作用。

國內外高職教育應對行業發展的策略抉擇

當今世界，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，國際國內形勢的變化都對高等職業教育提出新的更高要求。

在國外，職業教育為了培養適應企業要求的應用型技能人才，密切與企業的交流合作，根據行業需求設置專業課程，改革教育教學模式。如德國采用“雙元制”職業教育，學生既在企業里接受職業技能和與之相關的專業知識培訓，又在職業學校里接受職業技能和普通文化知識教育，將企業與學校、理論知識與實踐技能緊密結合，培養高水平的專業技術人才。新加坡借鑒德國“雙元制”模式，結合本國國情，采用“教學工廠”的教育模式，使學校成為企業的科研開發中心,企業成為學校的生產、實習基地，融理論教學于實踐中，融教學環境于企業環境中，融專業教學于行業要求中。這種模式能夠確保有關課程的教學內容與工業界的需求掛鉤，加強與企業的聯系合作，并能培養學生的群體協作精神與實際應用能力，突出學生的主體地位，提高學生學習的主動性。這些人才培養模式有利于學生較好地適應行業文化。

目前，我國高等職業教育根據社會經濟結構、行業結構的變化，主動靈活地調整專業設置和培養方案，加強與行業企業密切合作，不斷改進專業建設，培養了數以千萬計的一線技能人才，但存在“唯專業論”的傾向。職業教育不是簡單的職業培訓，它不僅要考慮行業對實用技能的需要，還要充分考慮學生的綜合職業能力以及行業文化的要求。為此，國內部分高職院校在努力探索培養“全能型”人才，在教學實踐中走出了一條專業技術教育與人文素質教育相結合、做人教育與做事教育相結合的成功育人之路；有的高職院校提出“和諧職業人”的概念，培養綜合職業能力與職業人文素質和諧統一的人才。在專業教育中融入人文教育，對提升學生的文化素養，促進學生的全面發展發揮著重要作用。然而，高職教育要想培養“適銷對路”的行業人才，還要對行業文化進行研究，了解行業文化對人才的要求，根據要求改進教育教學模式，將行業文化有機融入教育教學過程之中，使高職院校培養的人才對行業文化有一定的理解和感悟，學生就業后能夠順利融入行業文化氛圍，從而促進學生自身更好地發展。

我國高職教育適應行業文化發展的緊迫性

高等職業教育直接為行業企業培養生產、建設、管理、服務一線的技能人才，其培養人才的質量高低，在于培養的人才能否適應行業企業的發展需求，是否與時俱進和“試銷對路”。應對行業發展取向文化層面競爭的趨勢，高等職業教育務必要審時度勢，改革教育模式，優化教育內容，順應行業文化發展需求，培養適應行業文化發展的技能人才。

根據對高職院校畢業生的跟蹤調查以及用人單位反饋的相關信息，我們發現，當前很多高職院校的畢業生雖然較好地掌握了行業技能和技術，但缺乏對行業文化的理解，不能很好地適應本行業的工作環境或制度管理，對基于行業發展的繼承性文化、支撐行業發展戰略的前瞻性文化、提高行業整體績效的實效性文化、體現行業個性及管理個性的獨特性文化不能融

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