“三心二意”帶好班

陶尕愛

班主任不能只是單純地帶班工作，還是學(xué)校的教育教學(xué)主體，工作量大，任務(wù)繁重。而且現(xiàn)在的學(xué)生不好管理，管理的輕重不好把握。輕了帶不好班，有負(fù)使命；重了可能會好心辦錯事。

筆者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要帶好班，就要“三心二意”。當(dāng)然，這兒的“三心二意”并不是小貓釣魚寓言故事中的小貓那樣，什么事都不放在心上、馬馬虎虎，而是指“愛心、耐心、平常心”和“情意、隨意”。

1 班主任要培養(yǎng)自己愛學(xué)生的能力

愛是一種能力。作為班主任要有意識地培養(yǎng)自己愛學(xué)生的能力。愛學(xué)生其實(shí)就是對學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。在學(xué)生面前不要總是端著高高的架子放不下來，遇到遲到的、搗蛋的學(xué)生就厲聲呵斥。厲害不一定就是教育的最好手段。班主任的愛心是點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的各個角落。路上遇到學(xué)生不必等學(xué)生發(fā)話自己也可以先主動打招呼，這是愛的豁達(dá)；有病請假的學(xué)生不在的期間，委托同學(xué)幫他收好作業(yè)，學(xué)生好了返校回來問候他病情恢復(fù)得如何，體育課能不能上，等等，這是愛的暖心。只要把學(xué)生當(dāng)一個平常人來看待，像對待成人一樣尊重他們，他們自然會有羞恥心。孟子說：“知恥而后勇。”一個有自尊心的學(xué)生自然不會是差學(xué)生。

2 耐心是對班主任個人修養(yǎng)的考驗(yàn)

班主任工作從早到晚，時空距離拉長拉大，如何對學(xué)生進(jìn)行有效管理，這中間包含持之以恒的態(tài)度和不厭其煩的耐心細(xì)致在里面。有些學(xué)生個人素質(zhì)不是很高，個體差異性也是在所難免。“俯首甘為孺子牛”，不辭辛苦地耐心堅持，是對一個班主任的最起碼要求，也是對人修養(yǎng)的考驗(yàn)。

“滴水穿石，繩鋸木斷”，在“耐心”“恒心”與韌性中引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生、激勵學(xué)生。比如，出早操時有個別學(xué)生睡懶覺，班主任堅持到宿舍巡查，幫助他科學(xué)安排起床程序，早早地站在隊(duì)伍旁，和全班學(xué)生一起盯著來遲的同學(xué)，一次、兩次，直到他感動為止。耐心不止是對那些“大錯不犯，小錯不斷”的后進(jìn)生反復(fù)性行為細(xì)致耐心的說理，還應(yīng)該是對學(xué)有困難的學(xué)生的等待。人與人之間存在很大差異，有些學(xué)生智力開發(fā)得早，學(xué)習(xí)容易，但同樣的內(nèi)容對有些學(xué)生而言卻難以逾越。這時候教師就需要有耐心、有仁慈心等待他的長大，耐心能讓學(xué)生以自己的方式成長。

3 平常心是踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作的源泉

由于改革開放，在市場經(jīng)濟(jì)形勢下，各種觀念的沖撞、社會利益的調(diào)整，不可避免地會對人的價值取向產(chǎn)生較大的影響。教師作為社會一分子，不可能生活在真空中，難免也會受到社會生活的沖擊。

看看身邊，教師這一職業(yè)工作任務(wù)艱巨壓力大，薪水卻要少得多，社會地位也不是很高。同樣是教師，又有城鄉(xiāng)區(qū)別，大、中、小學(xué)的區(qū)別。因此，在這種情況下，很多老師難免心浮氣躁，意志動搖。還有，在工作中當(dāng)不能被評上“優(yōu)秀”時，當(dāng)晉級受挫時，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動搞不上去時，或當(dāng)學(xué)生成才、成人后沒有看望你、沒有對你“感恩戴德”時，怎么辦？其實(shí)作為教師、作為班主任，擁有一顆平常心最重要。不求驚天動地，不愿慕名逐利，在平凡的崗位上“知足常樂”，保持一顆平常心，甘于清貧，做一個名副其實(shí)的人類靈魂工程師。絕不能斤斤計較，牢騷滿腹，絕不要心浮氣躁，說一些不負(fù)責(zé)任的話，更不要做出一些有違師德行為的事。

4 情意是班主任處理和學(xué)生關(guān)系的良藥

班主任要真正“深入群眾”融入學(xué)生中，做到與學(xué)生手拉手、心連心，同呼吸、共命運(yùn)，以心交心、以心換心，才能實(shí)現(xiàn)以情促其行，以意感其心。“人非草木，孰能無情。”畢竟人心都是肉長的，趨善棄惡是人的本性。當(dāng)教師用愛心和耐心情真意切地對待他們，這時會發(fā)現(xiàn)學(xué)生也是很富有情意的。一句關(guān)切的話語，一個期待的眼神，一項(xiàng)激勵的措施，一次恰到好處的幫教，會使學(xué)生倍感親切備受鼓舞，終身受益。

5 “隨意”是帶班的最高境界和目標(biāo)

帶班中的“隨意”并非是指隨心所欲、任其自然的意思。它有兩層含義。一指隨了意愿。確切地講是指隨了國家和人民的意愿、隨了家長的意愿、隨了自己的意愿三方面的意思。一個班級的好壞，標(biāo)準(zhǔn)最終是用這三者來衡量的。看是否隨了這三個意愿、達(dá)到了三個滿意——人民滿意、家長滿意、自己滿意。這就是班主任工作的目標(biāo)。二指“無為而治”。班級帶到一定程度應(yīng)該是無為而治無不治，這就是最高境界。整天耗在班務(wù)工作的具體瑣事中，表面看來很是盡職盡責(zé)，但這樣會使班主任一天下來筋疲力盡，但不見得班級管理效率就很高。

總而言之，作為班主任，在工作上必須兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，要懷揣一顆平常心，掏出所有的愛心和耐心，滿懷情意地投身自己所從事的工作。只有這樣才能帶好班，才能無愧于自己的良心，才能無愧于“太陽底下最光輝的事業(yè)”的稱號。