韓輔導(dǎo)班老師優(yōu)于學(xué)校老師

幾乎所有的韓國中小學(xué)生都有上輔導(dǎo)班的經(jīng)歷。調(diào)查顯示，上過輔導(dǎo)班的學(xué)生認(rèn)為，輔導(dǎo)班老師在教書和育人兩方面都比公立學(xué)校老師做得好。

韓國《中央日?qǐng)?bào)》20日?qǐng)?bào)道稱，韓國教育開發(fā)院去年6月以全國107所高中的6600名上過課外輔導(dǎo)班的學(xué)生為對(duì)象，通過問卷調(diào)查和深度走訪的形式，就教師授課的專業(yè)性、敬業(yè)精神和人格教育等項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，輔導(dǎo)班老師在所有項(xiàng)目上的得分都要高于正規(guī)學(xué)校老師。受訪學(xué)生們紛紛表示：“在任何領(lǐng)域，輔導(dǎo)班的老師都比學(xué)校教師幫助更大、更好。”

這一結(jié)果引起了韓國媒體的極大關(guān)注。《中央日?qǐng)?bào)》在社論中指出，公立學(xué)校教育的地位正在受到課外輔導(dǎo)班的威脅，這一事實(shí)令人震驚。在授課專業(yè)性等項(xiàng)目上，輔導(dǎo)班的教師幾乎可以被稱為“專家”，得分高可以理解。但是在“理解學(xué)生心理”、“人格培養(yǎng)”等項(xiàng)目上輔導(dǎo)班的教師也得到了更高的評(píng)價(jià)，這表明學(xué)校教師的地位正在受到輔導(dǎo)班講師的威脅，這種現(xiàn)狀令人無奈。▲（作者王軼鋒，本文英文譯稿見環(huán)球時(shí)報(bào)2月22日英文版第4版）