再婚后,如何跟孩子相處

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)家庭幸福的基石。每期我們會(huì)選擇家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題向名校名師進(jìn)行咨詢。咨詢時(shí)間每月11日—18日。歡迎廣大家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,讓我們一起努力讓孩子的明天更美好!

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金昌市家長(zhǎng):我有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的兒子,性格也非常開(kāi)朗。可是自從開(kāi)始上小學(xué)四年級(jí)以后,老師經(jīng)常向我反映孩子在學(xué)校常常搞惡作劇,偷藏其他同學(xué)的作業(yè)本、書(shū)包,輪到打掃衛(wèi)生時(shí)又把笤帚簸箕藏起來(lái)。老師批評(píng)了好幾次,可我兒子總是老實(shí)幾天就又故態(tài)復(fù)萌了。現(xiàn)在兒子不僅在學(xué)校如此,在家里也開(kāi)始藏我和他爸爸的車(chē)鑰匙之類(lèi)的東西,責(zé)罵他也不管用。

陳老師解答:這是一例典型的“學(xué)生行為問(wèn)題”帶來(lái)的困惑。首先我們把孩子所做的惡作劇和調(diào)皮搗蛋的行為不要視為道德品質(zhì)問(wèn)題,行為問(wèn)題的背后一定有其原因,或有未滿足的心理需求。

也許孩子只是通過(guò)這種方式表示對(duì)同學(xué)的喜歡,甚至是想通過(guò)這種方式來(lái)引起別人的注意和關(guān)注。這時(shí)候批評(píng)、責(zé)罵往往是無(wú)效的。我們要從孩子表現(xiàn)出來(lái)的行為問(wèn)題提醒父母應(yīng)該注意些什么。

比如,您這樣問(wèn)孩子:“兒子,因?yàn)槟憷虾屯瑢W(xué)開(kāi)這樣的玩笑,已經(jīng)被老師批評(píng)好幾次了。媽媽很生氣也很心疼你,但作為媽媽,我不希望我的兒子常常被老師批評(píng)。現(xiàn)在,你能不能告訴媽媽為什么這樣做呢?”這樣的對(duì)話方式容易使孩子消除緊張心理,產(chǎn)生被信任感,孩子自然會(huì)把事情的原因原原本本地告訴家長(zhǎng)。

對(duì)孩子的教育一定要講究說(shuō)話藝術(shù),孩子會(huì)感到自己是被家長(zhǎng)理解、尊重和信任的,接下來(lái)他會(huì)認(rèn)真反思自己的行為,并試圖有好的改變,以此來(lái)證明家長(zhǎng)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。

蘭州市西固區(qū)家長(zhǎng):我和現(xiàn)在的丈夫都是二婚,并且丈夫有一個(gè)已經(jīng)上初中的兒子。雖然生活在一起的時(shí)間并不長(zhǎng),可是我還是能感受到孩子對(duì)我有很強(qiáng)的抵觸情緒,對(duì)我愛(ài)答不理。只要丈夫一出差,這孩子肯定夜不歸宿。現(xiàn)在還沒(méi)有大的沖突發(fā)生,我很想緩和現(xiàn)在的家庭氛圍,一家人幸福地生活下去,我該怎么辦呢?

陳老師解答:家庭解體對(duì)孩子心理上的傷害是非常大的,是我們成人無(wú)法理解的。孩子心里的安全感沒(méi)有了,孩子的情緒、內(nèi)心的感受都會(huì)因此而改變,甚至記恨上父母。父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。繼母的到來(lái),是陌生的,孩子會(huì)本能的認(rèn)為又有一個(gè)人來(lái)?yè)寠Z父親對(duì)他的愛(ài),會(huì)改變他的家庭地位,在家里的自由度,甚至經(jīng)濟(jì)開(kāi)支都有一定的影響。因此在心理上會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,會(huì)本能的和這個(gè)人保持距離。在繼母面前,則表現(xiàn)出冷漠,拘謹(jǐn)?shù)那榫w和行為。

再婚家庭,父母應(yīng)給予孩子更多的關(guān)注,這個(gè)階段的孩子需要父母朋友式的關(guān)心和幫助,盡可能在精神上滿足他們,多給予生活上的照顧,多溝通,盡可能豐富聊天的內(nèi)容。真誠(chéng)地尊重孩子,凡事大家一起商量,保持他在家庭中的原有地位,甚至你會(huì)更加重視他,讓他感覺(jué)到由于你的到來(lái),沒(méi)有讓他再喪失什么,相反得到了更多的關(guān)愛(ài)。要相信,只要真心愛(ài)孩子,即使并非親生也會(huì)日久生情,沒(méi)有血緣關(guān)系一樣可以有濃濃的親情。

天水市家長(zhǎng):我的女兒從小自立性就很強(qiáng),學(xué)習(xí)、生活都不用我太操心。小學(xué)、初中、高中都是很好的學(xué)校。現(xiàn)在高三了,馬上就要考大學(xué),她卻突然跟我說(shuō),班主任討厭她,她覺(jué)得很壓抑,不想去上學(xué)要在家自習(xí)。我跟老師溝通后,才知道最近班級(jí)重新調(diào)整了座位,女兒被換到靠后的位置。我該怎么打消女兒不去上學(xué)的念頭呢?

陳老師解答:這是青春期“師生關(guān)系溝通不良”的狀況。您的孩子從小自立性很強(qiáng),學(xué)習(xí)也優(yōu)秀,同時(shí)也說(shuō)明孩子的自尊心也很強(qiáng),自我評(píng)價(jià)也一直不錯(cuò)。到了高三,學(xué)習(xí)長(zhǎng)期緊張,壓力增大的同時(shí),人的承受力和情緒就會(huì)變得異常敏感,看問(wèn)題的角度和解決問(wèn)題的方法就會(huì)單一起來(lái)。

對(duì)學(xué)生來(lái)講,師生關(guān)系是非常重要的關(guān)系,老師的態(tài)度是他們非常在意的社會(huì)評(píng)價(jià)。調(diào)座位把自己換到了靠后的位置,就覺(jué)得老師不喜歡自己而感到失落和壓抑,因此陷入困擾,不知道該怎么辦?于是采用不想上學(xué)的消極方法來(lái)解決自己的不滿情緒問(wèn)題。

認(rèn)為老師對(duì)自己不公平,完全可以去找老師進(jìn)行溝通,告知老師自己的感受,并詢問(wèn)調(diào)座位的原因。說(shuō)不定老師調(diào)座位并不是因?yàn)槟?而是為了班級(jí)的整體考慮,弄清了事實(shí)真相,誤解自然就化解了。■(責(zé)編 蘭臣)