對(duì)初中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的培養(yǎng)

王善芳

初中英語(yǔ)教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。這四項(xiàng)技能的訓(xùn)練是相輔相成，相互促進(jìn)的。在這四項(xiàng)技能中，聽(tīng)，說(shuō)能力是讀寫(xiě)能力的基礎(chǔ)，因此它們放在前面，突出它們?cè)诔踔须A段英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。要進(jìn)行很好的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、優(yōu)化英語(yǔ)語(yǔ)言交際環(huán)境。

英語(yǔ)作為語(yǔ)言交際工具之一，只有在交際活動(dòng)中才能被最有效地掌握，因此在平時(shí)的教學(xué)中要盡可能創(chuàng)設(shè)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的環(huán)境。（1）讓學(xué)生在真實(shí)的交際中，運(yùn)用語(yǔ)言,掌握知識(shí),發(fā)展能力。例如在教授At a restaurant時(shí),我讓學(xué)生從家里帶來(lái)了一些食品，飲料等;在班里開(kāi)了一個(gè)小飯店, 一組兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話,一名學(xué)生扮演去飯店吃飯的顧客,一名學(xué)生當(dāng)飯店服務(wù)員。充當(dāng)顧客的學(xué)生從外面進(jìn)來(lái)時(shí), 充當(dāng)服務(wù)員的學(xué)生就說(shuō):“Good evening!Can I help you?”顧客回答:“I?蒺d like a plate of chicken, some fish and some rice.”充當(dāng)服務(wù)員的學(xué)生又說(shuō):“OK, anything else? Would you like something to drink?”顧客回答:“A glass of orange juice, please.”充當(dāng)服務(wù)員的學(xué)生說(shuō):“All right, wait for a moment, please.”。（2）用英語(yǔ)教英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)A charity walk時(shí)，教師說(shuō)：We know many charities around the world, they raise money to help people in need in many ways. Can you tell me how they raise money?在學(xué)生回答了Welcome部分學(xué)過(guò)的籌集資金的方法后，老師再問(wèn)：“What other fund?鄄raising activities do you know?”學(xué)生回答完后，老師說(shuō)：“Some charities organize charity walks to raise money. Do you want to know something about a charity walk? Today we will learn a passage about a charity walk.”這樣就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中進(jìn)行的會(huì)話表演，既活躍了課堂，提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了他們的交際能力，培養(yǎng)了他們良好的說(shuō)英語(yǔ)習(xí)慣。

二、敢于開(kāi)口，勤于實(shí)踐。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要的方法之一就是要敢于開(kāi)口。英語(yǔ)是有聲的語(yǔ)言，只有開(kāi)口，才能說(shuō)好。開(kāi)口是初中學(xué)生尤其是初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大難關(guān)，也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)十分重視鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)，克服畏難害怕的心理。此外還要鼓勵(lì)學(xué)生多接觸英語(yǔ)，多練習(xí)和使用英語(yǔ)。采取多種方法增加語(yǔ)言實(shí)踐的量。課堂上可采用對(duì)話表演，看圖說(shuō)話，復(fù)述課文，講故事等形式。課外要求學(xué)生把日常生活中所見(jiàn)到的東西的名稱(chēng)，用途等盡可能用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，越多越好。平時(shí)和同學(xué)老師談話也要盡可能多地用英語(yǔ)。比如早晨師生見(jiàn)面時(shí)：

T: Good morning!

S: Good morning!

T: Have you had your breakfast this morning?

S: Yes, sir.

T: What did you have?

S: I had some noodles, an egg and a glass of milk.

T: Good, milk and eggs are good for you and breakfast is necessary for you to keep healthy. Remember to have breakfast every day.

S: OK. I will.

三、運(yùn)用整體教學(xué)法，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，有其自身的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及規(guī)律，其學(xué)習(xí)方法當(dāng)然不能與學(xué)習(xí)母語(yǔ)相同。初中學(xué)生尤其是初一學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，接受外部刺激是綜合的，整體的。直接從完整的句子入手學(xué)習(xí)英語(yǔ)更符合學(xué)生掌握語(yǔ)言的規(guī)律。因此平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的整體感知，以整體形式實(shí)現(xiàn)視、聽(tīng)覺(jué)對(duì)語(yǔ)言材料的理解；盡可能排除母語(yǔ)的干擾，通過(guò)各種圖像和講話人的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和體態(tài)語(yǔ)言的直觀手段進(jìn)行教學(xué)。例如在教8A Unit2 Reading（關(guān)于Disneyland）這一板塊時(shí), 先讓學(xué)生完整地看一遍Disneyland全景的錄像片，讓學(xué)生進(jìn)入情境，對(duì)所學(xué)的新內(nèi)容有所了解。然后問(wèn)學(xué)生“How many parts are there in Disneyland? What are they?”等問(wèn)題,再放一遍讓學(xué)生看完以后回答, 就錄像片提出更多的問(wèn)題讓學(xué)生回答,如:“What can you do in each part of Disneyland?”鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,其他學(xué)生回答。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的能力,又培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)說(shuō),加強(qiáng)記憶。

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方法很多,不論采取哪種方法,都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助,作為老師,應(yīng)盡可能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件、情境和氛圍,使聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練達(dá)到最佳效果。