多媒體,助英語課堂“一臂之力”

匡國花

一、引言

隨著新課程實驗改革的推進(jìn)和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的運用，多媒體輔助教學(xué)已走進(jìn)英語課堂，課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“認(rèn)知型、灌輸型、封閉型、統(tǒng)一型”開始向“視、聽、說”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部2001年7月頒）強調(diào)：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。采用多媒體手段教學(xué)對于創(chuàng)建高效課堂具有重要意義。它能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動機。

二、背景

以牛津初中英語9A Unit5 Films中的 Reading 部分第一課時，一個學(xué)生非常感興趣的話題“電影”為例，Reading部分向我們介紹了大家都非常喜愛的好萊塢經(jīng)典人物Audrey Hepburn的傳奇人生。我在教學(xué)中準(zhǔn)備使用多媒體手段設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生對主人公的強烈興趣，在了解這個人物的同時，學(xué)會根據(jù)時間順序來描述人的一生。同時把句型和情景相結(jié)合，運用信息技術(shù)與課程內(nèi)容相整合，使語言點的訓(xùn)練密切聯(lián)系生活實際，達(dá)到靈活運用，學(xué)以致用。

三、案例描述

（一）借助多媒體創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生邁入知識殿堂。

在上課前，我通常會讓課代表把多媒體設(shè)備打開，開始播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，這一次我準(zhǔn)備的是“Roman Holiday”中的主題曲，隨著優(yōu)美動聽的音樂想起，教室里開始彌漫著英語課的氣氛，有的學(xué)生在側(cè)耳傾聽，有的學(xué)著哼哼，有的在音樂的庇護(hù)下閉目養(yǎng)神，正在儲備能量進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有的在欣賞伴隨英文歌曲的一些圖片，有的……，總之，在這種氛圍下，同學(xué)們是快樂而放松的，他們用笑容迎接我的到來，和我一起開始愉快的英語學(xué)習(xí)之旅。其實，像這樣一學(xué)期下來，他們學(xué)會了一些英文歌曲，提高了個人素養(yǎng)，增加了英語學(xué)習(xí)興趣，一舉而多得。

(二)通過多媒體導(dǎo)入新課，自然明快地切入主題。

導(dǎo)入新課時，我先播放了一張印有Hollywood地標(biāo)的圖片，學(xué)生們立刻眼睛一亮，齊聲喊出“Hollywood”，我順勢而問：

T：“Do you know anything about Hollywood?”

S:“Yes!”

T:“Would you please say something about Hollywood for us? Please hands up!”

S1:“It is in the USA.”

S2:“It's famous for films.”

S3:“There are many great actors, actresses and directors in Hollywood.”

S4：“It is an international film city.”…etc．

接著我又呈現(xiàn)了幾張Hollywood superstars的圖片，在同學(xué)們興致勃勃欣賞的時候，我很自然的切換到Audrey Hepburn的幻燈片，告訴同學(xué)們：“Today we?蒺ll learn about Audrey Hepburn.” 然后放映了Audrey Hepburn的一些圖片以及代表性作品：《Roman Holiday》，《Funny face》,《Always》,etc.

在這種層層導(dǎo)入，步步推進(jìn)的過程中，借助多媒體的圖文并茂，學(xué)生們很快進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，一切是那樣不留痕跡，卻又是精心安排，整個導(dǎo)入過程在多媒體的幫助下達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容有序，重難點突破得當(dāng)。

新課導(dǎo)入過后，同學(xué)們就看到了以下內(nèi)容：1.Skim the passage and fill in Audrey Hepburn?蒺s profile; 2.Listen to the tape and find out the answers to some questions; 3.To identify statements as true or false based on the reading passage; 4.Some useful expressions.這些內(nèi)容都是通過PPT呈現(xiàn)出來的，其中的一些答案及重難點可采用“飛入，百葉窗，閃爍一次”等效果進(jìn)入，也可更換字體及顏色達(dá)到突出效果，并且有的內(nèi)容采用了圖表，填空，判斷正誤等形式，讓同學(xué)們從各個角度把握文章內(nèi)容，全面深入地了解Audrey Hepburn。這是傳統(tǒng)課堂難以達(dá)到的細(xì)致及效果，通過多媒體，教與學(xué)很輕松的達(dá)到了一定的目標(biāo)。

（四）練習(xí)鞏固，拓展延伸，熏陶升華。

接下來根據(jù)時間順序呈現(xiàn)了Audrey Hepburn的一生，每一張PPT上都配有key sentences,簡潔明了,過目難忘，然后再讓同學(xué)們用自己的語言Summarize Audrey Hepburn?蒺s life，有了前面的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)的反饋效果良好。然后我又呈現(xiàn)了Audrey作為偉大的humanitarian去幫助貧困人們的圖片，為了再次拉近她與同學(xué)們的距離，我特地選了一張她在中國做善事的圖片，有一群少數(shù)民族孩子圍著她。同學(xué)們一看到這情景，都很激動，被Audrey的人格魅力所折服。緊接著進(jìn)入下一步：Discussion：From the life of Audrey Hepburn, do you think what attracts you most? Why?

A. beauty B. acting skills C. kindness

同學(xué)們暢所欲言，S1：Her kindness attracts me most because she is a great humanitarian. S2：Her acting skills attract me most because she played many famous roles in Hollywood films. S3：Her kindness attracts me most because she helped many Chinese children. S4: I want to be a person like Audrey Hepburn when I grow up.…etc.聽著這些發(fā)自肺腑，感人至深的話語，我很欣慰，同學(xué)們在學(xué)習(xí)文化知識的同時又得到人格的熏陶，育德于教，如沐春風(fēng)，我和同學(xué)們共同進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，我又乘勝追擊，用幻燈片播放成龍和李連杰兩位樂于助人的典型事例，大家看著熟悉的明星同時也是慈善大使，深受教育與啟發(fā)。

四、感情傾訴

信息技術(shù)與課程整合需要花費老師大量的時間與精力。本節(jié)課共做了三十多張幻燈片，從備課，分析，資料搜索，刪減到整合等過程，事情瑣碎，任務(wù)重。但是，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，整節(jié)課上下來，如行云流水，一氣呵成。同學(xué)們學(xué)得輕松、快樂，收獲很大，這不就是作為老師所要追求的良心事業(yè)嗎？我們要對每一個孩子負(fù)責(zé)任！

五、價值觀

通過對Reading：Audrey Hepburn的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)們做一個樂于助人的人。Audrey Hepburn的美麗外表以及Hollywood Superstar 的身份并不是人們對她念念不忘的根本原因，而是她對慈善事業(yè)的身體力行。在學(xué)習(xí)的同時，讓同學(xué)們樹立正確的價值觀，將來做一個對社會有用的人。

六、評價與反思

英語課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體技術(shù)正是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與參與性，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑之一。我深深體會到運用信息技術(shù)來輔助英語教學(xué)可以更有效地增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語交際能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，較大程度地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)閱讀課內(nèi)容多，難度大，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師教的累，學(xué)生學(xué)的困難，很難達(dá)到預(yù)期的效果。而通過信息技術(shù)與教材內(nèi)容的相互整合，使原本困難重重的一節(jié)課迎刃而解，達(dá)到了意料之中和意料之外的效果，讓人欣喜、欣慰！