地圖教學三步 圈圖說圖憶圖

河南省溫縣黃莊鎮一中（454893） 耿前進

地圖教學三步 圈圖說圖憶圖

河南省溫縣黃莊鎮一中（454893） 耿前進

第一步——圈圖。圈圖就是在學生閱讀教材時，將教材中所提到的有關地理名稱在地圖上用不同色筆圈注出來。這個過程是整個學習過程的前提和基礎，需要學生在地圖上找出相關的地理事物，并加以區分哪些是說明地理位置的，哪些是說明地形的等等，用不同色筆在圖上圈注出來。這一步是最簡單的環節，可以采用不同的激勵措施，促進學生高效、有序地進行閱讀教材、圈注地圖。

第二步——說圖。這是整個學習過程中最重要的一步。這一步要求學生將地圖上圈注的地理名稱有機地串聯起來，說明某地區或某國家的地理狀況。這一過程通過學生間的“說”，加強學生間的思維交流，取長補短，合作共進。旨在培養學生合作意識，旨在讓學生揭示各地理事物的空間存在以及相互間的內在聯系，以地圖為載體，以“理”貫穿教材，理順知識，實現抽象向直觀的轉換。本過程需要學生間很好地溝通和交流，教師要創造輕松愉悅的環境，做學生的引導者和合作者。

說圖環節又分三步。第一步是學生自說，看圖闡述所圈注地理名稱間的聯系；第二步是學生小組間的交流合作，共同規范本組闡述語言；第三步是優先者發言(有時也可找其他同學)，依圖闡述各地理名稱間的聯系，代表本組學習討論的結果。多位學生發言后，班內學生評價、整合最終學習結果。

第三步——憶圖。憶圖就是讓學生看空白板圖，回憶、展現各地理事物。此過程要求學生按照各地理事物間的內在聯系，依次在空白板圖中說出或在頭腦中展現出各地理事物。再進一步，讓學生閉上眼睛，想象此幅地圖，回憶各地理事物，以便加深對地圖的空間認識及其事物的內在聯系，形成空間概念，實現直觀向抽象的轉換，完成對地理知識的習得，并養成良好的學習習慣。這一步是整個學習過程的升華過程，教師應該做好指導和引導。

憶圖環節又分兩步。第一步學生看空白板圖回憶、自說，內化同學們共同學習的結果；第二步是憶圖，學生閉上眼睛回憶地圖，并說或默想地理名稱及相間聯系。