適應大眾閱讀需求推動閱讀文化建設*

孔德超

（河南省圖書館，河南 鄭州 450052）

隨著信息傳播新技術、新媒體的飛速發展與廣泛應用，歷史的動力把我們帶入了數字化信息時代，大眾閱讀媒介、閱讀內容也發生了深刻的變化，不斷呈現出一些新的特點。圖書館作為政府保障公民的獲取知識信息的基本權利而設立的公益設施，在促進信息傳播與文化建設方面，發揮著不可替代的作用。如何適應新形勢下大眾閱讀需求，積極推進閱讀文化建設，是圖書館不可推卸的責任。

1 新形勢下大眾閱讀的特點

近年來，大眾閱讀媒介、閱讀內容及閱讀方式發生了深刻的變化，大眾閱讀呈現出閱讀媒介多樣化，閱讀方式淺層次、快捷化，閱讀內容多元化的特點。

1.1 閱讀媒介多樣化

隨著電子書、手機報、網絡飛速發展，網絡閱讀成為國民獲取知識重要途徑。據最新資料顯示：中國網民規模達到3.84億人，包括在線閱讀、手機閱讀、手持式閱讀器閱讀等數字媒介閱讀開始普及，成年人各類數字媒介閱讀率為24.5%。在各類數字閱讀中，“網絡在線閱讀”排第一，其次是通過 “手機閱讀”，手機閱讀用戶達 1.75億人［1］。觀察人士指出，2009年中國數字閱讀市場總產值達750億［2］。

但是，在電子讀物高速發展的同時，全社會的紙張消費并沒有減少。預計到2010年，紙質圖書出版預期達到600億印張、70億冊，種數控制在25.5萬種，出版重點圖書1370種；報紙出版預期達到2030億印張、500億份；期刊出版預期達到140億印張、30億冊［3］。

數字閱讀既代表著總體趨勢，但又在短時間內無法替代傳統紙質閱讀，傳統的紙質圖書閱讀在相當長的時期仍將占據重要地位。兩者相互補充，共同發展，將會構成現代閱讀形態的兩大體系。

1.2 閱讀方式呈現 “淺閱讀”、“微閱讀”的趨勢

人們的深度閱讀減少，瀏覽式的淺閱讀增加。搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀將成為網絡閱讀和手機閱讀的主要形式，閱讀傾向也隨之進入以快速、快感、快扔為消費特點的“淺閱讀”時代；與此同時，對于不同的文本和資訊，可以采取不同的處理方法。短小、碎片式的資訊，如快速更新的新聞、輕松淺顯的小說，我們利用碎片時間獲取［4］。地鐵里閱讀手機報，在等待的間歇用手機上網看新聞，用i-Touch看看最近流行的職場小說?？诖鼤?、手機報、Twitter，都代表微閱讀，“微閱讀”契合了現代社會快節奏的生活需要，也與現代人“開機化生存”的生活方式息息相關。

1.3 閱讀目的、閱讀內容多元化

當前，人們的閱讀目的正從以“工作學習需要”占絕大比重的“學習性閱讀”，向“增加知識，開闊視野”、“休閑消遣”、“滿足興趣愛好”、“提高修養”等多元化目標轉變。閱讀內容豐富多彩，暢銷的、通俗的、流行的、實用的、消遣的圖書構成了當今國民閱讀的主流，過去那種一哄群起的閱讀效應將越來越鮮見。據最新資料顯示：2009年，市場占有率最高的是文學類圖書，過去一年共有約1.3億人購買過文學類圖書，占全體國民的16.8%，占總圖書購買人數的35.6%；其次為日常生活類圖書，排名第三的是經濟、管理類圖書［5］。CNNIC在第六次調查中顯示，網絡文學用戶規模達到1.62億人，使用率為42.3%[6]。

2 圖書館推動閱讀文化建設舉措

圖書館作為政府保障公民的獲取知識信息的基本權利而設立的公益設施，要充分發揮組織社會閱讀的核心作用，積極推動閱讀文化建設工作。

2.1 調整文獻資源建設策略，營造良好的閱讀環境

文獻資源建設作為圖書館開展閱讀服務的基礎，無論是公共圖書館、社區圖書館還是高校圖書館都應結合各自特點，隨著大眾閱讀需求變化而逐步調整。如深圳南山圖書館，近年來，適應大眾閱讀內容多元化的需要，加大了文學類、經濟類、計算機類、生活類、法律類、文化教育類圖書的采購量，圖書采購偏重于大眾化與實用性，專業類圖書的配置逐年減少。此外，由于深圳是一個工作環境競爭激烈、工作強度大、工作節奏快，從業人員年輕化的城市。工作之余，旅游是絕大多數深圳人工作之余選擇的休閑方式之一。配合特色服務部的專題藏書，增加了旅游類圖書的復本量，通過幾年的時間，旅游類圖書的藏書量已初具規模，成為該館的特色之一。

圖書館在加強資源建設的同時，要花大氣力去致力于創造交流溝通的氣氛，致力于為讀者提供更好更舒適的閱讀環境，使圖書館成為大眾的活動中心。誠如程煥文教授所展望的:“現在，圖書館還必須成為民眾休閑和娛樂的場所。這很重要，其意思是說，民眾到圖書館來，不一定為了學習研究，可能并沒有目的，只是一種非常隨意的行為。閑暇的時候，民眾覺得圖書館的環境高尚雅致，像逛街一樣隨便到圖書館逛逛，隨意翻翻書刊報紙，不是為了學習，純粹是為了休閑；或者帶上家人，或者約幾個朋友，到圖書館去喝杯咖啡，聊聊天，或者去聽聽音樂，或者去看一部錄像或電影，或者去上上網，玩玩游戲，權作打發時光”。

2.2 充分延伸圖書館服務，建立公共閱讀服務體系

作為公益性的社會文化服務機構，圖書館可以充分借助因特網的優勢，同時也順應數字閱讀的發展趨勢，通過建立基層服務網點，延伸服務空間，構筑完善的圖書館服務體系來服務更多大眾。如2006年上海閔行區政府在文化建設上推出 “建立閔行區公共圖書館服務網絡平臺”的項目。該項目由政府全額撥款，建立以閔行區圖書館為中心館，各社區館為分館的閔行區公共文化網絡服務平臺，實現全區社區館與區圖書館聯網，共享文化信息資源。2007年5月，全區12家社區館全面實現聯網，共享服務網絡平臺的 “流通中心書庫”、“數字圖書館及多媒資源庫”和“全國文化信息資源共享工程”三大資源。

在廣大農村，應著力推進農家書屋工程和流動圖書車建設，著力解決好農村人民群眾看書難、看報難問題。為加強對農家書屋管理，推動農家書屋工程建設又好又快發展，我們應推廣南昌市新聞出版局創建農家書屋管理模式，利用各縣區圖書館功能優勢，管理農家書屋資產。一方面，可以有效地防止農家書屋資產流失，圖書館介入，能夠帶入好經驗、好做法、好管理方式、好軟件，大大提升農家書屋管理水平；另一方面，也解決農家書屋出版物不斷更新問題，增強農家書屋對農民群眾吸引力，使農家書屋得以長期存在，提高農民閱讀能力。

國外圖書館在建立圖書館與家庭閱讀相結合的服務體系方面給我們作了榜樣。如俄羅斯家庭閱讀十分普及，這不僅得益于家庭藏書，也得益于圖書館制定的閱讀大綱。俄羅斯各級各類圖書館都有專人編寫適合各年齡層的閱讀大綱，為各年齡層、各類家庭提供所需信息。家庭閱讀大綱具有整體性，從制定到實施都有一整套的措施。家庭閱讀活動形式多樣，包括早期閱讀、節假日閱讀、主題型閱讀等。

2.3 舉辦各種各樣的閱讀推廣活動

充分整合圖書館界自身資源開展閱讀服務和倡導閱讀，是構建社會閱讀氛圍的有效途徑。目前圖書館界可開展的閱讀推廣活動大致有兩大類型：

2.3.1 讀書節活動。讀書節活動是綜合性的閱讀推廣活動，社會影響較大。據調查統計：我國國民中，只有6%的國民表示自己的身邊有讀書活動或讀書節，有六成以上(63.8%)的國民希望當地有關部門舉辦讀書活動或讀書節，僅有8.5%的國民表示參加過讀書節活動［7］。讀書節的活動形式可以多種多樣，如鄭州輕工業學院圖書館每年配合“世界讀書日”，舉辦讀書月活動，將“世界讀書日”與校園文化氛圍營造相結合，通過好書推薦、閱讀競賽、圖書捐贈與回贈、公益展覽等形式，積極倡導“多讀書、讀好書、用好書”校園閱讀文化氛圍。讀書節的活動要有讀者喜聞樂見的豐富多彩的形式，以吸引人們的無意注意，進而轉化成有意注意而樂于參與。每屆讀書節舉辦之后，都要認真總結經驗教訓，作為下屆讀書節的借鑒，并在形式和內容上不斷更新，以保持與時俱進。

2.3.2 專門性閱讀活動。圖書館可以開展不定期的專門性閱讀推廣活動,如:（1）圖書推介。如上海閔行區圖書館的《中國的世界遺產》主題資源推介活動，展出了館藏資源中有關世界遺產方面文獻，匯編資料集中介紹了什么是世界遺產、如何界定世界遺產中的文化遺產和自然遺產、中國現有哪些世界遺產、正在申報中的世界遺產有哪些及非物質文化遺產方面的知識、信息等。（2）讀書報告會。如寧夏大學圖書館舉辦的“讀書論壇”系列報告會。（3）讀書征文活動。如汕頭圖書館2008年舉辦的“體育與我”讀書征文活動，深入部隊、機關、企業和社區，全面發動，共同參與讀書征文比賽活動，該屆讀書征文活動，帶動基層群眾閱讀活動之豐富、效果之好，為歷屆之最；未成年人閱讀活動范圍之廣、人數之多，也為歷屆之最。（4）公益講座。內容不僅限于閱讀，包括科技、文化、教育、生活等各個方面知識；（5）各類競賽活動，如閱讀競賽、演講競賽、知識競賽，等等。（6）書刊捐贈活動。如2009年河南省圖書館學會舉辦以“倡導全民閱讀、建設文化強省”為主題，全面推進青少年健康閱讀為宗旨的 “海寶傳奇”電子書贈書活動。（7）兒童的閱讀推廣計劃。在這方面英國倫敦的埃菲爾德圖書館開展的“踏出閱讀第一步”的活動非常值得借鑒。香港也有非常好的經驗，香港社區圖書館會為兒童設計閱讀護照，替每一個兒童制定個性化的、長期的閱讀計劃。

開展各類圖書推廣活動，做好活動策劃和宣傳至關重要。在目標公眾、活動內容與表達形式的定位要準確；各種活動的舉辦需要多模式的宣傳媒介相配合，如傳統的廣播、電視、期刊、報紙，新式的網絡、博客、論壇、手機短信等，每種媒體都有不同的受眾。在媒介傳播中，要注意宣傳內容的多樣化，即針對不同的用戶群設置不同的宣傳內容，通過多種傳播媒介的相互協作，圖書館宣傳的廣度和深度將得以最大限度的加強。如：需要讀者報名參與的活動提前通過媒介發布招募信息，首次與讀者見面的創新型活動，需要廣而告之并積極收集讀者的反饋意見；對于青少年受眾采取網絡媒介的方式，對于老年人采用電視媒體方式等，這樣才能保證活動的影響力與活動效果。同時在活動安排上，注意心理學“多看效應”的運用，即把握好活動安排的節奏與頻率，使開展的活動更具有新穎性、趣味性和參與性，更能引起大眾的關注。

閱讀推廣活動要作為圖書館一項長久的工程，而不能出現“‘世界讀書日’四月來，五月走”的現象。要如同英國對于閱讀年之后開展后續活動那樣，將最開始的口號“讀我”（Read Me）改變為“繼續閱讀下去”（Read on）。另一方面，全民閱讀活動的開展必須與圖書館日常的讀者工作，如館內閱覽、圖書外借等結合起來，才能產生實實在在的效果，唯有如此閱讀活動才能落到實處，才能有深入持久的效果。

2.4 開展閱讀教育，培養閱讀興趣

在培養閱讀習慣，開展閱讀教育方面，各類型圖書館要積極發揮作用。高校圖書館要積極參與學校教學工作，在學校開設閱讀輔導必修課或選修課，推動在校青少年閱讀習慣的養成，也引導社會青少年通過讀書豐富自己人生。

公共圖書館要培養青少年良好的閱讀習慣，一個有效的方法就是推進社區閱讀和家庭閱讀。依據兒童的特性，如果只依賴圖書館的力量，是很難有成效的。只有通過組織社區和家庭閱讀，推廣科學的早期閱讀理念和方法，指導家長和教師有效參與和分享，幫助兒童從依賴閱讀走向獨立閱讀，才能培養兒童熱愛閱讀的習慣，為終身學習能力打下堅實的基礎。來自德國教育專家的一項研究認為，如果一個人在13歲到15歲之前，還沒有養成閱讀的習慣和對書的感情，那么他今后的一生中，將很難再從閱讀中找到樂趣，閱讀的大門會永遠對他關閉。因此在兒童時期甚至嬰幼兒時期培養他們對閱讀的興趣和良好的閱讀習慣尤為重要，而對青少年的閱讀培養更有助于建立閱讀社會。

2.5 聯合各方力量，共建閱讀社會

資金缺乏、人員短缺的問題一直是圖書館開展閱讀服務的掣肘，因此，圖書館應善用社會資源，與社會各界建立雙贏的合作關系，共同推動閱讀文化建設。

針對資金的不足，圖書館一方面可以爭取政府的支持，申請專項活動資金；另一方面可以通過與不同商業機構合作，籌集經費，如與出版機構合作，由他們提供最新書籍，圖書館負責策劃組織活動。還有一個更有效的手段是利用各界資源建立閱讀專項基金。公共圖書館通過設立閱讀基金，吸引社會熱心慈善人士和企業捐獻。這樣，閱讀文化建設的開展就有了長期穩定的資金保證。

閱讀文化建設是個浩大的工程，不但需要資金的投入而且更需要人力的支持。圖書館在組織閱讀活動的同時還要保證正常的開放，往往會力不從心。要解決這個問題，公共圖書館最好的方式是通過招募志愿者，制定志愿者獎勵機制，吸引社會上對閱讀有興趣的熱心人士參與；高校圖書館要充分調動廣大師生的積極性，共建和諧校園，共創書香社會。

［1］［6］CNNIC 第 25 次 中 國 互 聯 網 報 告.http://www.techweb.com.cn/news/2010-01-15/519564.shtml.2010-01-15.

［2］“電紙書”能否改變傳統閱讀方式.http://www.readfree.net/htm/201001/4867790.html.2010-01-17.

［3］2008-2009年中國出版行業研究咨詢報告.http://www.baogaobaogao.com.2009-10-05.

［4］“微閱讀”=綠色閱讀？或可催生當代經典文體.http://www.chinanews.com.cn/cul/news/2009/11-20/1975223.shtml.2009-11-20.

［5］［7］第6次全國國民閱讀調查報告.http://www.chinanews.com.cn/cul/news/2009/04-23/1659456.shtml.2009-04-23.