還沒來得及解下童年的行裝,就被時間的列車推向了高三的大門。面對這個被無數凡人、名人詠嘆過的美麗字眼,我無法給高三一個美麗的詮釋。
經過高二一年的洗禮。那個稚氣未脫的我,也要在綠樹成蔭、百花飄香的夏季“雄赳赳、氣昂昂”地跨進高三了。盼望著,盼望著,高三近了!
進入高三,就意味著勤學苦干,意味著踏踏實實,意味著走向成熟。
讀語文,我懂得了“天生我材必有用,千金散盡還復來”;懂得了“眼因多流淚而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚”;懂得了多一點寬容,多一點和諧。
學數學,我知道了完全歸納法和不完全歸納法,知道了答題一定要細心認真,知道了做人一定要走好人生的每一小步。
研物理,我學到了光的幾種基本性質,學到了杠桿定律,學到了做人一定要擺正自己的人生天平。
習化學,我體會到了做實驗的妙趣橫生,體會到了化學的博大精深,更體會到了做人一定不要急功近利。
想成功就得善于假人之長補己之短。當我們在不經意間懈怠時,和藹可親的語文老師會定期給我們讀一些勵志類文章。聽到別人的成功經歷,是一種享受,更是對我們的鞭策鼓勵。于是有了:語文課上,我們文采飛揚;數學課上,我們嚴謹細致;英語課上,我們開懷暢談。于是,我們也游天姥山于夢境,沉著答題于題海,抵掌而談于課堂!我們堅信善始者始繁,克終者亦繁!
行百里者半九十,進入高三,大家變得更刻苦,更勤奮了!勞累中溢滿著充實,苦澀里飽含著快慰,哀傷里蘊藏著喜悅,淚水里流淌著笑容。當學習疲憊時,站在教室外,極目遠眺,看著柳條隨風飄揚,火車匆匆從學校圍墻邊飛馳而過。偶遇小雨,柔柔地滋潤著萬物,給學校籠罩上一層薄霧,穿梭在教學樓走廊里,讓疲倦的心尋找一份安寧。
悲觀者說:“高三是地獄,日復一日地重復做不完的試卷。”樂觀者卻說:“高三是天堂,每天給我們一次查漏補缺的機會。”
悲觀者說:“高三是痛苦的大門,把你扼殺在前進的路上。”樂觀者卻說:“高三是風箏的伙伴,把你送到理想的天空。”
人在高三,你受的痛苦是有限的,收獲也是有限的;你受的磨難是無限的,收獲也是無限的!
想一想燦爛的明天,憶一憶辛酸的過去,又怎甘心歸于沉默?想一想輝煌的夢想,憶一憶曾經的執著,又怎能忍心放棄?于是我想說:“眾里尋她千百度,驀然回首,高三已扎根內心深處!”
[點評]人說高三五味雜陳,酸甜苦辣成樣樣俱全!作者將學知識和學做人聯系起來,真實入微地描摹出了走進高三的豐富細膩的心理感受。本文語言有三美:句式美、化用美和哲思美。巧用排比段、排比句、對偶旬、對比句等抒發感慨,字里行間文采飛揚,并且作者還善于化用學過的成語或是古詩詞。最讓人贊賞的是,作者在引用、化用的基礎上,有自己的哲理性的深度思考,閃爍出作者機敏睿智的哲思美!
《高斯的秘密日記》答案:
1 是8。
2 紅球14個,白球2個,黑球7個。
3 6885位。
4 85。
5 120枝。
6
7 要用4年。
8 乙公司。
9 時針指向2點。
