教師的成功在于真正懂得教師的內(nèi)涵

從一個(gè)貧困家庭出生的農(nóng)家子弟，成為貴州省教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師;從一個(gè)小學(xué)教師，成為福泉市高中語文教學(xué)權(quán)威、特級教師，鄧木輝老師一步步走向了成功。錢夢龍老師在《程紅兵:呼喚語文教學(xué)“常識性思維”的回歸》一文中說:程紅兵的成功，不在于他在語文教育界享有多高的知名度，也不在于他擁有多少輝煌的“頭銜”，在于他切切實(shí)實(shí)地以自己的語文教學(xué)實(shí)踐，成功地證明了某些常識的價(jià)值。我認(rèn)為，木輝老師的成功，除了錢夢龍老師和木輝自己所說的外，其深層原因在于他真正懂得教師的內(nèi)涵。

木輝老師把自己成功的原因概括為一句話——天道酬勤，這是必須肯定的。勤奮是成功的必要條件，正是因?yàn)榍趭^，提升了木輝老師的學(xué)歷，從中師上升到本科，為他奠定了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ);正是因?yàn)榍趭^，使他能發(fā)現(xiàn)和思考教學(xué)中的問題，并能積極探索出解決問題的途徑和方法，提升了教學(xué)技能。勤奮使他具備了一個(gè)成功者應(yīng)該具備的良好心理素質(zhì)，也為他奠基了一條走向成功的堅(jiān)實(shí)之路。

但是我認(rèn)為，做為教師，勤奮只是走向成功的必要條件，而不是充分條件。充分條件也應(yīng)該是多方面的，但其中一個(gè)重要的條件就是必須真正懂得教師的內(nèi)涵。教師的基本任務(wù)是教書育人，反映在教育上就是既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智能，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;反映在教學(xué)上就是要懂得教師不是“經(jīng)師”而是“人師”。如果只是“經(jīng)師”，他能做到的就是如何把課上好，如何實(shí)現(xiàn)知識技能、品德等由教師向?qū)W生的有效傳遞。這樣的教師無論把課上得怎樣好，也只是對別人好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的一種演繹，是在別人的基礎(chǔ)上重復(fù)昨天的故事。即使有時(shí)也可能有一些自己獨(dú)特的并且可能是很有效的教學(xué)方式方法，但從本質(zhì)上說也未跳出“優(yōu)秀教書匠”的范疇。而做為“人師”，除了我們常談的要“為人師表”，要“注重學(xué)生良好品德和個(gè)性的培養(yǎng)”外，最重要的是要懂得兩個(gè)規(guī)律——學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，一方面能自覺按照規(guī)律施教，另一方面還要善于發(fā)現(xiàn)前人尚未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，探索新的方式方法等，即要有教育科研能力，這樣的教師才能算是“人師”，也才具備走向成功的一個(gè)充分條件并推動(dòng)自己走向成功。

我以為，木輝老師的成功就在于他真正懂得了教師的內(nèi)涵，在教學(xué)方面成功地實(shí)現(xiàn)了由“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)換并成為一個(gè)優(yōu)秀的“人師”。在從教之初，他所做的和能做到的就是如何上好課、教好書，諸如如何采用好的教學(xué)方法，如何有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決疑難等等，他做到了，而且很成功。但是在長期的教學(xué)實(shí)踐中，他開始關(guān)注現(xiàn)行教學(xué)的狀況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教與學(xué)中存在的問題，并積極主動(dòng)地分析問題，探索解決的途徑和方法，從學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)方法到教材都有較系統(tǒng)、深入的研究。他的研究不是停留在現(xiàn)象表述，而是立足于探索內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律;也不是停留在經(jīng)驗(yàn)之談，而是上升到理論研究的高度，并把理論性和實(shí)踐性結(jié)合起來。數(shù)年來，他的研究成果先后在學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表數(shù)十篇，得到同行專家學(xué)者的肯定和較高評價(jià)。正是他真正做了“人師”，才使他不斷走向新的成功。

教育教學(xué)是集科學(xué)性與藝術(shù)性為一體的非常復(fù)雜的工作，還有許多問題尤其是新問題需要研究和解決，這是每一個(gè)教育工作者的責(zé)任和使命。成功只代表過去，未來還須開拓。這里我引用屈子的一句話與木輝老師共勉:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

(黃朝賓，黔南民族師范學(xué)院管理科學(xué)系主任、教授，貴州省行政學(xué)研究會(huì)副會(huì)長，山東曲阜師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。)