德育課程教學下信息技術滲透的探究

信息技術與德育課程的整合，有利于形成德育網絡、拓寬德育渠道、改進德育方法、提高德育實效。本文將結合實際談談信息技術在網絡時代與學校德育課程的整合。

一、利用信息技術提高德育課程的內存量

傳統的德育教學模式大多拘泥于課堂的師授——生受模式，教師借助于粉筆、黑板，將教材的內容——灌輸給學生，學生只能在一種靜止狀態下，單純地去聽、去看、去讀。這種封閉式的教學方式必然是極其枯燥甚至是痛苦的，而這一切最直接地要“怪罪”于教學媒體選擇過于單一化，造成對學生的“以偏概全”的信息刺激。隨著現代化科技手段的發展，計算機等現代化媒體進入普通教室發揮其獨特的功效，它可以輕松地借助于軟件設計將各種德育教育結合起來使用，通過豐富多彩的學習材料的交互使用，生活情境的虛擬再現，使學生能夠在認知能力上形成“疊加”態勢，從而更有利于其主體性發揮，有利于學生在主動參與的過程中產生自我卷入感，從而產生積極的道德情感體驗，使道德活動注入了主動性。學生通過學校的各處室網頁、班級網頁、教師個人網頁對老師、同學表達他們自己的見解、意見和建議。這種交流，無疑是一種全新的方式，它讓師生之間的距離縮短，重現“親其師、信其道”的和諧，更能閃耀出智慧的火花。讓生生之間更能相互了解，交流思想，大侃人生。正如肖伯納所言:“你有一個蘋果，我有一個蘋果，大家交換，仍只有一個蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，大家交換，至少有兩種思想。”由于現在大多數青少年為獨生子女， 因此我們要充分利用現代信息網絡技術，使每一位家長和社會各界人士通過網絡了解我們的學校、了解每一個班級、了解每一位教師，并能通過電子郵件與班主任、任課教師及學校各部門互相交流思想，提出意見和建議，學校的活動和消息通過互聯網發布，班主任可通過互聯網進行另一種形式的家訪。這樣使學校——社會——家庭三結合教育網絡一網打盡。

二、利用信息技術對學生進行思想品德教育

英國哲學家弗蘭西斯·培根曾說過:“美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。”我們培養的人，既要有為社會主義建設服務的政治思想覺悟，又要有為社會主義建設服務的能力。其中包括一般能力、專業能力和品德能力，學生正處于學習知識、樹立人生觀的關鍵時期。北京教育行政學院編寫的《學校管理學》一書中十分強調對學生的品德能力培養。加強對他們進行思想品德教育，使他們改變不良的行為，克服消極的東西，樹立良好的思想道德，成為全面發展的合格人才，是各級各類學校和教師義不容辭的職責。學校可以充分利用廣播、電視、網絡等現代教育媒體對學生的行為規范進行引導。學生雖然每天在校園里，卻未必對學校里發生的事都知道，通過現代教育媒體，及時報道校園新聞，點評學生行為規范等，讓學生獲得信息，從中受到思想品德教育。

三、利用信息技術對學生加強網絡道德教育

對于現在相當流行的互聯網，也有不少學生“觸網”了，他們有自己的郵箱、QQ，也會通過電子郵件、QQ和我們討論有關的問題。但是，他們又往往被網絡上五光十色而又虛幻的東西所吸引。我們意識到，如缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷航”，其危害性不亞于電腦游戲。由于目前世界上還沒有完備的法律和管理體系來規范、引導因特網的發展和使用，學生作為全球“網民”中不能忽視的一個大的群體，而且這個群體思想特別活躍并富于創新，“黑客英雄”出少年，所以我們必須發揮學校德育的作用，教育學生不能在網上為所欲為，進入別人的網站搞惡作劇，或者對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，不要在網上散布一些不健康的言論等。總之，遠離一切有損信息技術發展的行為。要讓學生知道因特網是全世界人們共同組建的一個網絡社會，它不是一個公司，也不屬于某一個企業或某一個人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網絡的人們組成的一個“虛擬社會”，每一個有良知的網民都有責任維護和保持這個“社會”的正常秩序。

四、利用信息技術輔助教學和德育實踐活動

德育的主要內容是指導學生的行為實踐，培養他們良好的道德行為習慣。多媒體信息技術的運用，是道德認識上升為道德行為之間的一座橋梁。我們借助現代教育媒體，在校內時間:如班隊活動、晨周會、實踐活動等，充分使本校的校園網、校園廣播等發揮“德育”功能。同時，還要通過網絡的信息延伸至學生的日常生活，延長學生德育的絕對時間，并與家庭、社會密切配合，調動家庭和社會的信息技術優勢，形成交互電子的德育空間，使學生得到最大限度的德育關懷。在德育的具體內容里，除進一步加強傳統美德教育的同時，結合現代信息技術，學會批判和借鑒西方道德文化，深入進行愛國主義教育，理解公平、公開、公正的世界性原則，具有合作精神和創新精神，并充分利用網上資源，實現教育觀念、內容、手段的現代化。

據不少專家和學者反映，目前各校在信息技術與德育課整合中還存在著忽視學生的主體參與、信息技術喧賓奪主、網絡資源使用不當等問題，這需要我們的德育課教師在今后的教育教學工作中不懈努力，爭取德育課與信息技術整合得更加嚴密。◆(作者單位:南昌大學共青學院)

□責任編輯:王鋒旗