以新大綱為指導 優化中職數學課教學

為進一步深化中等職業教育教學改革，提高教育質量和技能型人才培養水平，教育部對現行中等職業學校的七門公共基礎課程教學大綱進行了修訂，新大綱自2009年秋季學期開始實施。數學課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課，必須以新大綱為指導，貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，堅持以學生為主體的教學理念，著眼于學生的全面發展，進一步優化中職數學課教學。

一、中職數學新大綱的主要特點

1.明確了“三項技能”與“四項能力”的教學目標要求

新大綱在原大綱能力培養要求的基礎上，將傳統的能力要求整合為“三項技能要求”與“四項能力要求”，即“計算技能、計算工具使用技能、數據處理技能”“觀察能力、空間想象能力、分析和解決問題能力、數學思維能力”，同時，將“逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業創業能力”納入教學目標，使教學要求更符合我國中職教育發展狀況，體現了職業教育的特色。

2.構建了基礎模塊、職業模塊和拓展模塊的彈性教學內容結構

與原大綱中必修和選修內容不同，新大綱構建了基礎模塊、職業模塊和拓展模塊彈性教學內容結構。基礎模塊是必修模塊，其內容為各專業學生必修的基礎性內容和應該達到的基本要求。職業模塊是學習相關專業所需的限定選修內容，其內容確定的原則是淡化理性抽象思維、淡化數學技巧訓練，突出基本技能和應用。拓展模塊是任意選修模塊，體現了學生個性發展的需求。三個模塊的設置較好體現了數學課程的教學目標，為不同數學基礎、不同專業的學生提供了多樣化選擇，增加了課程的可操作性和靈活性。

3.強調了包括知識、技能與能力、態度三個方面的多元化評價方法

新大綱強調考核與評價要充分考慮職業教育的特點和數學課程的教學目標，應該包括知識、技能與能力、態度三個方面。要堅持總結性評價和過程性評價相結合、定量評價與定性評價相結合、教師評價與學生評價相結合的原則，突出評價的導向、激勵的功能，注重考核與評價方法的多樣性和針對性，為全面、客觀、公正地反映每一個學生的數學學習情況提供了保證。

二、優化中職數學課教學的建議

1.優化教學安排，體現數學對專業的支持性

新大綱指出，在保障教學時數的基礎上，可以適當靈活地進行教學安排，并提供了兩個教學方案，供學校參考。學校在數學課的教學安排中應堅持數學教學為專業服務的原則，充分體現數學課對專業課的支持性。把數學課安排在專業課之前，使學生先掌握數學工具和方法，以利于專業課學習，如果數學教學經常落后于專業課教學，就會給學生學習專業知識帶來很大的不便，進一步降低學生學習數學的積極性，給數學教學帶來困難。因此切實安排好數學課的教學時間至關重要。

在教學安排上，學校應根據專業特點，在不破壞數學系統性和循序漸進原則的基礎上，對教學內容進行合理整合，使不同專業的學生有不同的數學教學計劃和教學內容，切實做到數學課為專業課服務。教師在教學過程中，應與專業教師經常保持溝通，適時調整教學進度，了解學生數學知識掌握情況。

2.優化教學方法，體現數學知識的應用性

要改變以教師為中心，以課本為中心的傳統灌輸式教學方法，探索以學生為中心的教學模式來調動學生的積極性。要體現因材施教的教學原則，教學中要求學生基本概念必須掌握，對于定理、公式，任課教師要強調使用的前提條件及方法，免去推導過程。應特別注重加強數學與專業學科之間的橫向聯系，通過做大量與專業聯系密切的練習題，擴大專業學科向數學的滲透，填補數學教材中專業知識的短缺，拉近數學與專業學科的距離，培養學生應用意識。

在傳統的數學教學中，教材中的習題和考題多半是脫離了實際背景的純數學題，或者是看不見背景的應用數學題，缺乏與專業學科的必要聯系。如果學生學習數學卻看不到數學與專業學科之間的聯系，囿于大量的數學運算和邏輯推理之中卻不懂得如何在專業學科中應用，那么，學生的數學應用能力將無從談起。

3.優化考試方式，體現考核評價的多元性

考試是整個教學活動中一個重要部分，任何考試手段都希望能準確反映教學質量。要發揮考試的教育功能、全面實現考試的目的，準確反映教學質量，就必須有科學的考試評價方法。目前，職業教育考試方法仍采用應試教育傳統的方法。這種題型單一、答案單一、形式單一的考試，很難達到檢驗學生真實的知識水平、實際能力，也不能很好發揮考試的教育功能。科學的考試方法必須為素質教育過程服務，為促進學生個性發展服務。

數學課的考試常常是閉卷唯一形式，不允許學生使用計算器。我們可以采用多種考核辦法。像開卷，如考查三角公式應用，沒有必要讓學生把那么多的公式死記下來。也可以在課堂隨機抽查，還可以根據學生參與數學活動的表現進行考核。不同的考核方式，能夠達到滿意的效果，正是我們所需要的。這些形式多樣的考試方法可以大大激發學生自學、思考、實踐的熱情，達到良好的教學教育效果。◆(作者單位:江西省南康市職業中等專業學校)

□責任編輯:包韜略