素材與寫作

天下只有三件事

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800 字的文章。

天底下只有三件事——

一件是“自己的事”。諸如:上不上班，吃什么東西，開不開心，結不結婚，要不要幫助人……自己能安排的皆屬之。

一件是“別人的事”。諸如:小張好吃懶做，小陳婚姻不幸福，老李對我很不滿意，我幫助別人但別人卻不感激……別人在主導的事情皆屬之。

一件是“老天爺的事”。諸如:會不會刮風，地震，戰爭，開悟，成道……人能力范圍以外的事情，都屬于老天爺的管轄范圍。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[提示]人的煩惱往往來自于:忘了“自己的事”，愛管“別人的事”，擔心“老天爺的事”。既然如此，要輕松自在其實很簡單:打理好“自己的事”，少去管“別人的事”，不操心“老天爺的事”。當然，也有心懷天下的人偏愛“自尋煩惱”。

智慧

什么是智慧呢?赫拉克利特說:“智慧就是言說真理并通過聽從本性而按本性行事。”雷蒙·潘尼卡則說:“智慧是個人與實在的和諧，與存在、道、天、上帝、無……的一致。”

請以“智慧”為題寫一篇不少于800字的文章。

[提示]當一個人停留在個人私欲、感情漩渦中，為了自己的功名利碌，費盡心機，絞盡腦汁;或是滿腦子的風花雪月，兒女情長，卿卿我我時，任他如何聰明，如何功成名就，如何不可一世，其智慧層次，決定了他只能在個人圈子中徘徊。因而，其所表現出來的聰明，是沒有大智慧的“聰明”;是沒有覺悟的爾虞我詐，你爭我奪;是不管勝利或是失敗后，仍然感到孤獨痛苦的無奈;是動物本能式的掙扎。

來人間

智慧老人問三個人:你們來人間干什么?

甲說:我來人間享受生活。

乙說:我來人間承受痛苦。

丙說:我在承受痛苦中享受生活。

智慧老人聽后沉默不語。旁邊的真理老人問為何不把答案告訴他們，智慧老人說:生活會告訴他們一切。

請以“來人間”為題寫一篇文章。立意自定，除詩歌外文體自選，不少于800字。

[提示]本題參考立意:一、可以寫人生就是享受——享受生活中的每一點快樂，每一份悲傷，每一點收獲，每一份付出。二、可以寫生活就是承受痛苦——沒有經過痛苦的磨礪，就不會有精彩的人生;沒有痛苦的思索，就不會擁有回味無盡的生活。三、還可選擇寫生活就是痛并快樂著的一段歷程——“艱難困苦，玉汝于成”，我們可能會遭遇不幸和挫折，但只要擁有一顆樂觀的心，就能將困苦化為享受。

手挽手

閱讀下面的文字，以“手挽手”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

幾年前，在西雅圖殘疾人運動會上，九名身體有缺陷的孩子參加百米賽跑。起跑以后，突然，一個男孩跌倒了，他堅強地爬起來，再次跌倒……連續好幾次，他終于哭了。其他八個孩子聽見哭聲，轉身往回跑，扶起這男孩，九個孩子手挽手走向終點。

[提示]材料說的是“身體有缺陷的孩子”在困境中相互扶持，共同前進。事實上，在順境中人與人之間同樣需要“手挽手”;再擴展一下，集體與集體之間，國家與國家之間，何嘗不是如此呢?這樣一來，文章思路就打開了。此外，為了凸顯作文的時代特色，可把“手挽手”與當今時代人們普遍倡導的“競爭意識”作勾連，通過列舉典型實例與言之成理的分析說理，闡明“競爭，并不排斥相互扶助”的觀點，呼吁身處充滿競爭的工作環境中，人們理應更加注重人情，構筑起美好的“精神家園”。

“一時多用”“一目十行”

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的議論文。

一位家長這樣教育孩子:孩子，現在是信息時代，我們不能再用舊時代“單行道”的思想模式。據說現代戰斗機的飛行員要同時看幾十項信息，最新的阿帕奇式直升機可以同時攻擊許多輛坦克。在這個時代如果你不能“一時多用”“一目十行”，是很難取得成功的。

因此，我容許你從小就一邊看電視一邊做功課，也鼓勵你把功課帶到餐館，一邊等上菜一邊寫作業;當你喜歡上音樂之后，更建議你一邊聽音樂，一邊讀書，一邊上網;最近我更提醒你如果時間實在不夠用，可以一邊吹頭發一邊看書，或者一邊刷牙一邊整理書包。我曾跟你說，如果你要下樓去廚房吃東西，又要跟我們說話，還要到客廳找報紙看，就應該先算好路線，試著一邊找報紙，一邊說話，然后拿著報紙去廚房，坐在廚房一邊吃東西一邊看報，如果我們也在那兒，就一邊跟我們講話。

孩子，這樣你就可以用省下的時間，做不少別的事或者多睡一點兒覺。

要求全面理解材料，然后選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題。

[提示]材料核心句顯然是“信息時代，我們不能再用舊時代‘單行道’的思想模式”以及“這樣你就可以用省下的時間，做不少別的事或者多睡一點兒覺”。需要注意的是，材料表面看來談的是利用時間問題，實際涉及一個人生話題，“和時間打交道”某種程度上可作為“生活的學問”“人生的價值取向”來看待。具體寫作時，需要對供料作細致分析。可以由“在這個時代如果你不能‘一時多用’‘一目十行’，是很難取得成功的”入題，肯定這一認識的合理性(比如認同“一邊聽音樂，一邊讀書，一邊上網”是高效的);更可針對“一邊吹頭發一邊看書，或者一邊刷牙一邊整理書包。……就一邊跟我們講話”作評判，強調這樣的人生何其勞碌、多么可悲，沒有絲毫快樂可言，進而指出“人生猶如時鐘，他的完美不在于走得快，而在于走得準”，只要把日子過得踏實，讓生活變得充實，就能與快樂相接，與滿足相望，與夢想靠近。

試題允許“選擇一個側面、一個角度構思作文”，那么以下角度也是成立的:(1)這位家長望子成龍，用心良苦，但過于苛刻的要求只會帶來適得其反的結果;(2)專注才是硬道理，一味貪多與求快并不足取;(3)人生在世，當以“慢慢走，欣賞啊”作為自己的座右銘。