文題
閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少于800字的文章。
(1)孔子有個學生救了一個落水的孩子。小孩的父親送給他一頭牛表示感謝,他接受了。當時牛價格很昂貴。為此,有人認為他太貪心,這讓他很苦惱。孔子聽說此事后對這個學生說,你做得對,因為你的行為向社會宣告:只要冒著危險救了人,無論多大的獎賞都可以心安理得地收下,這樣可以鼓勵更多的人去救人。
(2)有一位黑龍江大學的學生是在崔永元的資助下完成學業的。后來,崔永元每到黑龍江,那位接受過他資助的年輕人都會買貴重禮物去看他。崔永元看出來了,年輕人這樣做是在不斷地還債,他總覺得欠崔永元的,一直背著感恩與還債的雙重心理負擔。崔永元說:“掙錢了嗎?掙錢就把錢還我吧。”年輕人立即從兜里掏了了3000元,交給小崔。“兩清了,你不再欠我什么,以后我們都放下包袱,各自過好自己的生活。”說完,小崔沒再與他聯系過。
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料含意作文,不要套作,不得抄襲。
寫作指導
這道試題涉及的材料有兩則,審題時必須捕捉到材料的共同點,如果單從一則材料出發,確定立意,則難免會失之偏頗。那么這兩則材料的共同點是什么呢?所以考生必須捕捉到材料中的主要信息。第一則材料中,孔子學生救了落水兒童,家長送頭牛表示謝意,孔子的學生接受了,而輿論讓他很苦惱,孔子聽說此事后對這個學生進行了安慰、勸解,學生的心理負擔減輕、坦然了。從這一角度看,孔子做法讓學生放下心理的包袱。第二則材料,注意捕捉到關鍵詞句,崔永元的一句話“兩清了,你不再欠我什么,以后我們都放下包袱,各自過好自己的生活”,減輕了大學生的心理包袱。由此可見,兩則材料的共同點為:放下感恩的包袱。于是,我們可確立為立意。
例文
放下包袱,輕松前行
□林靜
無論是孔子對學生的安慰,還是崔永元的做法,都值得我們學習,因為他們懂得如何讓別人放下感恩的包袱,讓人在人生的路上多一些歡笑,多一份輕松,這是一種境界。
放下包袱,讓人生更有價值。一個人總是背負著包袱前行,勢必會疲憊不堪。李白策一匹駿馬,在前往仕途的古道上奔馳。然而官場的黑暗和爾虞我詐的現實冷卻了他的一腔熱血,他在高力士的丑態中讀出了卑鄙;從唐明皇的眼中讀出了昏聵。寧愿散盡千金,但求一醉,也不愿意做一個御用文人。于是,他放下了“安天下,濟蒼生”的理想,放下了仕途不得志的的包袱,把自己交給了大自然。酒入豪腸,三分釀成了月亮,剩下七分嘯成劍氣,繡口一吐便是半個盛唐,他與友人在自然中同銷萬古愁,在歷史上留下了一道道最美的光環。
放下包袱,讓人生更加輝煌。有誰能夠想象一個身患小兒麻痹的女孩,能夠克服重重困難,如今站在最高的領獎臺上享受王者的榮光?魯爾·瑪道夫做到了,她放下了身體殘疾的包袱,帶著自信的微笑面對生命中的挑戰,盡管走向成功的途中有著太多的荊棘與坎坷,但她帶著堅強,一路走來,最終登上了成功的彼岸。
放下包袱,讓人生碩果累累。背負包袱前行,勢必會影響我們人生的成功。李桂林、陸建芬用他們平凡質樸的行為感動了中國。在涼山北部峽谷絕壁上的彝寨中,李桂林、陸建芬在最崎嶇的山路上點燃知識的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手,用自己的知識滋潤著孩子們的心田,最終沉淀為知識的沃土。19年的清貧,19年的堅守和操勞,他們用堅實的行動為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天,讓希望發芽。倘若沒有放下清貧的包袱,缺乏堅守的精神,那么他們的人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱,只有這樣,生命的分量才會更重一些。
在人生的旅途中,我們總是會遇到許多困難和挫折,它們可能成為我們心中的包袱,別忘了,學會放下包袱,減輕生命的負擔,從而讓生命這杯綠茶,在輕松的氛圍中,更加香氣怡人。
讓我們一同放下包袱,輕松前行吧。
評點
這是一篇考場的現場作文,文章采用三個分論點,精選了三組人物構成文章,文章采用橫列式議論文的結構,文章層次清晰。三個分論點較好地論證了“放下包袱,輕松前行”的總論點。但作文的不足在于,在提出論點后,沒有自己的評析,直接舉例論證,缺少過渡性語句,使文章內容過于單薄。此外在舉例論證中,有的只是平鋪直敘,沒有自己的評議性語言,也使文章缺乏豐富性。