過建春:瞻高望遠

【校長檔案】

他是江蘇省南菁高級中學的校長，一直自認是教書的，1984年從南師大畢業工作至今，就沒扔下課本，因為他確實喜歡教書。他就是省特級教師、全國優秀語文教師過建春。

在管理上，他秉承“為民族培養未來強者”的教育理念，堅持“合適的教育才是最好的教育”的原則，傳承和發展了“自主為先，學科培優，國際融合”的學校特色，學校獲得了“全國教育系統先進集體”等榮譽稱號。

做放眼未來的教育管理者

過建春

教育是當今的工作，未來的事業，放眼未來既是一種教育思維，也是一種教育視野，更是一種教育責任。放眼未來的教育管理者，就是可持續發展的踐行人。基于這一點。我和我的同事們確立了“為民族培養未來強者”的南菁新時期育人目標。

在中國，很少有一所學校像南菁這樣，辦學歷史跨越了三個世紀，自1882年創辦以來，學校精神代代相傳。以9位院士、10位將軍、革命家陸定一、文學家汪曾祺、書法家沈鵬、教育家顧明遠等杰出人士為代表的三萬多校友，支撐起了百年南菁的地位。

那時的南菁，雖是書院，但并不守舊，校訓“忠恕勤儉”，強調“忠恕”是處人應事之方，“勤儉”為立名成業之本，創辦人江蘇學政黃體芳為書院定下了“崇尚勤讀，提倡樸學，知行并重，關注社會”的文化品格，這里的“知行并重。關注社會”，就是身處洋務運動“富國強兵”背景之下的南菁人的育人思維。

世易時移，南菁從改革開放以來的大發展，到進人新世紀的大跨越，始終面臨一個育人定位的問題，“為民族培養未來強者”是既借鑒歷史，又立足當今，更放眼未來的定位，是南菁教育的新視野。

我對此的闡釋是：通過南菁的學校教育和文化熏陶，每個學生都能確立正確的價值取向，建構自主的學習方式，展示自律的道德行為，在知識結構、能力素質、意志品質、道德情操、科學精神和人文素養等各方面得到協調發展，個人的生命潛質得到極大的開發，從而具有在未來所處的環境中生存和發展的能力，實現人生追求和社會價值的有機統一。

蘇軾語云“修其本而末自應”，說的是做人的道理，“本”是為人之大節。教育的道理也一樣，抓大促小，綱舉目張。踐行未來強者的培養目標，我主張走特色發展的道路，這是南菁可持續發展之本。也是我們的行動之綱。 特色發展是名校教育的一致品質，其實質就是敢于干別人干不成的，做別人不敢做的。 南菁教育歷來以其課堂教學的創造性、校園文化的豐富性和訓練體系的開放性為顯著特征。上世紀八十和九十年代的南菁，發展的是“學科培優”的特色。成績卓著，高考成績、國際奧賽、教學比賽常常在省內奪魁。但是素質教育和高考改革的推行，給學校發展帶來了挑戰，我審時度勢，和同事們調整了“學科培優”的目標要求，不讓“學科培優”只成為個別學生功利的搖籃，成為高考指揮棒下的舞蹈，而讓它成為推進課程改革、滿足個性化學習要求、建設品牌學科、師生共同成長的平臺。“學科培優”現已是公認的南菁教學工作的傳統優勢。

在“學科培優”的實踐中，伴生形成了南菁的第二個特色——“自主為先”，一開始它側重的是學生自主學習能力的培養，隨著素質教育的深入實施。隨著學生發展觀和教育民生理念的深入人心，我覺得“自主為先”的特色內涵應該擴大，應以培養學生突出的自主學習、自主管理和自主創新發展能力為重點。

為此，我集思廣益，從老師們的共同經驗中，從校友們的成長軌跡中，從社會和同行們的美譽認同中，總結出了與學校傳統經驗和競爭優勢相符合的本校德育工作特色——“自主為先”，如今它已是南菁學校德育工作的一種范式。形成了一套完整的實踐原則和實踐手段，具體表現為：學生事學生管，大家事分頭干，人人有機會，個個有舞臺。訓練方式是：以目標啟迪智慧。以規范促成習慣，以技能結交朋友，以特長提升素質，以競爭促進發展。

我深深感受到，切實保障每一個學生的學習權利和發展權利，是放眼未來的教育管理者應有的道德、良心和責任。

中國經濟融入世界，江陰經濟領先全國。走向世界成了教育的不二選擇，我敏銳地覺察到。培養未來強者的南菁教育到了增添新活力的時候了，南菁教育特色也該有它的新內容了。“國際融合”的思路開始浮出水面，它是南菁辦學體制和課程改革的創新實踐。它反映了南菁人敢為人先的勇氣，面向國際的視野，面對未來的胸襟。具體步驟是：以人員交往推動相互了解，以課程引進促成觀念更新，以文化融合提升競爭優勢。留學生的互派、德語選修的開設、哈佛學生實踐基地的建立、省內首個美國高中課程班的運作，都是我們著眼教育未來發展的新布局，我們的目的就是培養根植中華文化的全球使者和國際強人。

傳承并發展“自主為先”“學科培優”和“國際融合”三大特色，是我們放眼未來、培養民族未來強者的著眼點和著力點。為避免特色標簽化。我們在全校達成共識的基礎上，制訂了工作紀律和守則，出臺了學校發展戰略的簡約性行動綱領。

我始終認為，做放眼未來的教育管理者，需要堅持理念，需要堅定原則，還需要堅守規則。我們制定的“文化引領，質量為本，品牌建設。全面提升”的南菁發展戰略，其核心精神也是源自于此。