2010年高考作文全國卷Ⅰ是材料作文,所給材是寓言故事:餐桌上,許多貓在吃魚。就一只貓捉老鼠,別的貓說:“都是什么年代了。有魚吃還捉老鼠?”這類文題有何特點?寫這類作文又應怎樣入筆呢?
我以為,這個材料的寓意很明晰,很寬泛。從立意角度看,給考生留下了比較廣闊的思考空間??忌梢月撓底约旱膶W校生活、家庭生活和社會生活實際,還可以聯系自己的思想實際進行闡釋,對材料寓意的生發,可寬可窄,可深可淺。
從淺層寓意來看,可以談崇尚勞動,批判不勞而獲,從而直面享樂主義泛濫的社會現實。而一些享樂主義者對勞動者的蔑視,恰恰表現了好逸惡勞者的惰性。如果往深層意蘊發掘,“有魚吃”寓意物質利益,“抓老鼠”寓意社會責任。過分貪戀物質利益,會使一些人淡漠自己的社會責任。人們養貓,是因為貓有抓老鼠的本領,這本領是靠老祖宗傳下來的,貓要想“有尊嚴地活著,就得靠本事吃飯,履行自己的社會責任。否則。它在這社會上就很難有自己的一席之地,就只能從“人類的朋友”降格到“人類的寵物”。靠主人“施舍”的“免費午餐”,當然也能吃得肚兒圓圓,但那得向主人“搖尾乞憐”,由貓及人,就使我們懂得,不能總受用那種無功之祿:人生在世。需要下苦功夫,學到真本領,掌握一種技能,作為安身立命之本??考彝?、靠父母、靠朋友,這種“廝靠”都不是長久之計。從教育思想角度立意,還可以聯想到如何培養孩子的社會責任感。“捉老鼠”是貓的“社會責任”,創造財富。建設祖國,服務社會是我們每個青年人的社會責任。隨著年齡的增長,社會責任感也應不斷增強,我們不能總當“啃老族”。
對于這樣的材料作文,我主張鼓勵學生寫“放膽文”,讓他們大膽聯想,廣開思路,因為此文題的寓意比較明晰、顯豁,不隱晦,一般不會出現偏離題意。換句話說,它的審題難度不大。
從文體角度看,此文題的文體選擇的自由度很大。究竟選擇何種文體,一要看你擅長哪種文體,二要看你的素材積累。如果我們平時議論文訓練得多,相應的邏輯思維能力強,且又掌握了不少零星的素材,包括直接經驗和間接經驗方面的素材。那就寫議論文。如果我們平時喜歡寫記敘文、敘事能力強,而且平時積累中有比較完整的素械。而這素材又能切合題意,那就寫記敘文。請看下面兩篇范文:
一、喜歡吃老鼠的“小花”(記敘文)
過去我家住的是二層小樓,樓下是一家賣干鮮果品商家的倉庫,倉庫很大。里面放著很多貨物,也有很多老鼠。老鼠常常竄到樓上,毀壞衣物,爸媽深感憂慮,為了對付這群老鼠,媽媽從一位朋友家要來一只雌貓,只要我們一喊“花——花——”它就立刻跑過來,于是我們就給它起名“小花”。
“小花”剛來時個頭兒還比較小,它也剛剛脫離母親的“監護”,但它不愧是老鼠的天敵,它一到我家,老鼠們立即“退避三舍”,不僅我家,連鄰居家也突然發現,老鼠不見了。
“小花”的“伙食”由我負責,每天早晨,我去市場買一小塊“豬肝”,回來切碎,拌在米飯里,喂它吃。有時爸爸利用休息時間去江沿打魚,大魚我們吃,小魚就“獎勵”“小花”了。小花的耳朵靈得很,我每天放學回來,剛走到樓梯上,它立刻騰的跳下床,飛快地跑過來,因為往往這時候該我給它喂食了。
過了些日子,“小花”長大了,這是一只黑紋花貓,頭較小,而身子瘦長。又過些天,我突然發現“小花”開始“厭食”了,給它準備的貓食只吃不到半碗。就走了。真是饞貓,連給它的小魚也不愿意吃了。這是怎么回事呢?經過觀察,我終于發現了秘密。原來“小花”每天晚上都到樓下倉庫附近埋伏,而且每次都有收獲,我親眼看見抓老鼠的過程:一只小鼠從倉庫門邊的洞里鉆出來,東張西望,這時,伏在附近的小花突然弓身一躍,竄上去,老鼠嚇得沒敢動,乖乖地被叨走了?!靶』ā焙茴B皮,抓來老鼠并不馬上吃掉。而是將它放在樓梯走廊上,讓它跑,剛跑出尺許,又把它抓回來,如此反復,直到玩膩了,才能把老鼠當點心慢慢享用。有了“生猛”,鮮嫩的小鼠,當然就不喜歡哪千篇一律的魚湯拌飯了。
隨著貓齡的增長。“小花”也當起媽媽了。我經??吹剿プ±鲜蠛?。放在樓板上,讓它的三個幼仔學習捕鼠,實在說,比起現在一些寵物貓來,“小花”和它的幼仔都不算漂亮,從不做“憨態可掬”的樣子,可論起捕鼠本領,那可是技藝高超。過了些日子,左鄰右舍、親戚朋友都知道“小花”捕鼠的本領,也知道它的后代也都“身手不凡”,所以三個幼仔很快都被要走了。
二、從總理女兒當招待員談起
過去,我看過這樣一篇新聞:在瑞典文化城烏普薩拉大學附近的酒吧里。有一個姑娘當招待員,她勤奮肯干,熱情好客,原來她就是芬蘭總理的女兒阿茜,高依維斯托。本來,他父親每學期都給她寄來生活費,但可能是因為工作太忙,這位父親竟然忘了一個基本事實:瑞典的物價是以每年同比30%的速度上漲的。因此,阿茜的生活費用入不敷出,她本可以打電話向父親要求增加,但她覺得還是靠自己打工解決更好。為此她當了招待員。
按說,父親掙錢供女兒讀大學,天經地義,更何況人家父親是堂堂一國總理,還差女兒那點兒學費嗎?打個電話,舉手之勞,生活費自然迎刃而解,何須女兒自己去酒店打工?再說這件事傳出去,多給父親丟面子啊!但阿茜沒有這樣想。阿茜的所作所為是基于西方的一種觀念,那就是孩子到18歲就應自力自強,不能躺父母身上。正如作文題中那只有志氣的貓,有魚吃還是去捉老鼠,別的貓嘲諷它:“都什么年代了,有魚吃還捉老鼠?”可它不甘心當人類的寵物,它要為人類除鼠害,立新功,用自己的本事獲得人類的尊重。在我國實行一對夫妻一個孩的政策后,確實節制了人口的增加,但也衍生出過分溺愛獨生子女的問題。很多“小皇帝”、“小公主”過慣了“衣來伸手,飯來張口”的生活,一旦離開父母,獨立生活能力很差。前些年舉辦的中日少年夏令營活動,就看出兩國少年在野外生活能力上的差距。所以,如何培養青少年自強自立精神,這個問題應引起我國政府和各界人士的高度重視。我認為,關鍵在于轉變觀念。戰國時期的觸龍說趙太后,使她由溺愛兒子轉變為讓兒子去為國效力,這段故事成為千古佳話。當前,作為學校、家庭,要有意識地樹立讓孩子自強自力的理念,不能總讓他們吃“免費午餐”。我們青少年也應該“男兒當自強”,巾幗當自立,自覺地磨勵自己。毛澤東同志說過:“豬圈豈生千里馬,花盆難養萬年松”,只有到社會的大風大浪中去經風雨、見世面,才能培養出堅韌不拔的意志和不怕困難的精神。我相信,只要我們積極努力,肯下苦功夫,就一定能把自己培養成德才兼備、人格完善的人,富有傳統美德和創新精神的人。能適應各種復雜的社會條件,依靠自己本領生活的一代社會主義新人。
評析:看一篇作文寫得怎么樣,首先得從文章的重心看看是否切題。這兩篇文章的重心都切合題意,《喜歡吃老鼠的“小花”》著重表現“小花”小甘于吃那乏味的“魚湯拌飯”,要自己改善“伙食”,這里有“饞”性因素,但它時時磨煉自己,不忘自己職責。每天抓一只老鼠,這種本事贏得了人們的贊譽,這個主題有積極意義。其次,評價一篇作文優劣,還要從文章的內涵看是否深刻?!稄目偫砼畠寒斦写龁T談起》寫得有深度。作者選擇的新聞事實,典型而有說服力,而且和題意吻合。作者用大量古今中外的例證。并引用名人名言,證明自己的論點:培養青少年自強自力精神關鍵在于轉變觀念,那種認為溺愛才是愛的看法應該拋棄,而要樹立“男兒當自強”“巾‘幗當自力”的理念。這一觀點很有現實意義,既針砭時弊,又指出方向,寫得很有見地。再次。評價一篇作文高下,還要從文章的敘述或議論過程看其是否生動。“小花”抓鼠的過程寫得曲折有致,引人入勝,《從總理女兒當招待員談起》的議論也能放得開收得攏,廣征博引,語不離宗,寫得生動有趣,都不失為好文章。