淺談學生創新意識和創新能力的培養

在黑板上畫一個圓，大人只認為是個圓，而小孩卻能說出好多種答案。這是為什么呢?“正確答案只有一個”這種思維模式在大人的頭腦中不知不覺根深蒂固，大人的思維基本局限在一個范圍內，只知道事物的正確答案只有一個。而孩子們充分地擁有自己的天空，他們就可以自由地進行想象。他們頭腦中的世界是神秘的、多彩的，因而答案也是豐富多樣的，由此看來，學生無意識的創新要多一點。所以，培養創新意識在學生時代更為重要。那么，如何培養學生的創新意識和創新能力呢?

歌德說：“創造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神總是同青年時代的創造力相聯系在一起的。”學會創新，就是學會從一個角度去審視某個事或物。當今時代，學生充滿了青春活力，他們思維活躍，創新意識特別強烈，凡事總喜歡問個為什么。這種求異心理就是創造的開始。一個真正的天才，絕不會遵循常人的思維模式。有時候，異想天開也并不是一件壞事，因為人類最高的欲求是在時時創造新生活。

一、要把握稍縱即逝的細小想法

第一次世界大戰期間，一次一位法國將軍去醫院看望傷員，有一位傷員講述了自己僥幸逃生的經歷。他說：“德軍開槍射擊時我急中生智。忙把鐵鍋舉起來扣在頭上，結果我的頭腦一點也沒有傷著。”由此觸動了將軍的靈感，于是第一代頭盔就這樣產生了。

將軍的發明靠的是靈感，就是稍縱即逝的細小想法。創造性思維的觸發點便是生活中普通的讓人忽視的舉動。也就是說，是士兵小小的一個創意打開了將軍一個大的創新口子。將軍留意于自己細小的想法便成為了發明家。

看到老師上課時吸入大量的粉塵，有人發明了無塵粉筆。魯班看到鋸齒型的樹葉，于是發明了鋸。所以，在某種程度上靈感就是創造性思維。富有創造性思維的人，總是注重知識的運用，這就是生活給我們的啟示。

二、要給學生創設一種自由暢想的氛圍

許多人讀書只滿足于簡單的求知欲，而把創造力閑置了。

其實任何人都有創造力，日常生活中的一些偶然想法體現著人的創造力。托爾斯泰曾經告誡我們說：“如果學生在學校里學習的結果，使他自己什么也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲”。這是多么嚴重的結局。有的人把創造力想得神乎其神，認為自己與那玩意兒根本就無緣，與自己毫不相干。究竟什么是創造力呢?創造力，就是能提出新見解的能力，解決前人和自己不曾解決過的問題，就是在解決問題時會另辟途徑的能力。

一只鳥兒飛進了教室，驅趕它，期望它飛出教室，這是一般的解決問題；拉上窗簾，僅留一扇窗，用一束陽光指引它飛出去，這就是創新思維，是創造性地解決問題!獨立見解便是創造力的萌芽。我們都有保留一個懷疑求真的態度。在實際生活中，我們每個人都有著自己的奇思妙想，但可惜的是許多人有了這種閃電般的想法后，再沒有進一步地去深思，結果想法很快就熄滅了。

三、要保護學生的求異思維

一個男孩和一個女孩都用葡萄核種葡萄，男孩每天給葡萄澆水，可是爸爸說他“執迷不悟”，還把花盆給摔碎了。女孩和男孩一樣做著沒有結果的事情，可女孩的父親能理解孩子的心。望著孩子貯滿希望的眼睛，他暗中在女兒的花盆里栽下了葡萄藤。他保護了女兒身上剛剛萌發的創新精神。體現在男孩女孩身上的正是生活中的創新思維。

同樣是家長，同樣關心孩子的成長，但因成才觀不同，因此寄予在孩子身上的希望不一樣，培養出的孩子也必定兩樣。要孩子創新。就要尊重孩子的創新精神。不可扼殺可貴的萌芽。

《司馬光砸缸》中司馬光的絕頂聰明就在于從反面設想，使水離人，砸缸放水，救了落水的小孩。

一個人的潛力遠遠大于他所表現出來的那一份。所以，我們要培養學生的獨立意識，要學生學會思考，勤于動腦，有自己的見解和看法，培養學生勤于動腦、動手的習慣。對什么問題都要努力思考，盡量解決，一題多解，開動腦筋，老師只起引導作用。上課多半是學生多思，多動、多說。老師提出的問題要讓每個學生積極參與，開動自己的腦筋，老師要給予每個學生參與的機會。

四、用科學家的事例來激發學生的創新激情

土壤污染已成為國際關注的話題，由于土壤污染的嚴重性與隱蔽性，許多科學家都在積極拯救土壤。他們把一些獨特的基因“嫁接”到普通的植物中，改變植物遺傳物質的編碼，讓植物具有新的特征。這種轉基因植物能夠吸收土壤中的有害物質。實例說明：科學處處都在創新，沒有創新就沒有社會的進步。

人類應打破思維常規。爭強創新思維能力。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。20一世紀相對論、量子論、基因論、信息論的創立都是創新思維的成果。我們日常的工作、學習和生活也離不開創新思維。能夠冷靜而有條理地解決經常面對的各種問題，對我們來說，無疑是一項非常重要的能力!而創新思維正好能夠幫助我們轉換思路，突破思維定式，找到解決問題的最佳辦法。因此，我們每個人，都需要學習和運用創新思維。只有思路正確，問題才能迎刃而解。有人說，只有天才才有創新思維能力，比如愛迪生、達·芬奇等。事實上，每個人都可以通過系統學習而掌握創新思維技能。未來社會最需要的不是分數，而是能力，最值錢的不是學歷而是創造力。