教參推介

影響教師一生的100個好習慣

主編:宋運來

推薦理由

教育習慣篇:教育本身是一種智慧，教師的教育智慧從哪里來?從學習中來，從良好的習慣中來;教學習慣篇:教學是一門藝術，教師需要通過良好的習慣不斷增加其教學的魅力，才能激發學生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨;學習習慣篇:好的學習習慣是一種品質，有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業水準，需要不斷學習;生活習慣篇:教師應有一套合理的生活習慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進身心的健康;行為習慣篇:教師的品位從哪里來，從良好的行為習慣中來。教師應具有良好的行為習慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。

備課最需要什么

主編:趙國忠

推薦理由

備課是教師教學活動的一個重要組成部分，也是上好一堂課的前提和重要保證。教師要上好課，首先必須備好課，備課是一項深入細致的工作，是教師達成良好教學效果的關鍵。教師備課最需要用“心”、用“情”、用“力”和重“思”。 本書的主要章節有:日常備課最需要什么;效備課最需要什么;特色備課最需要什么;備課反思最需要什么。

如何說課

作者:方賢忠編著

推薦理由

“說課”是提高教育教學業務水平的一種好方法，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐、提高教學科研水平、增強教學基本功的一項重要方法:“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流與探討的一種教學研究形式;“說課”有利于提高教師的理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師個人在同伴之間的語言表達能力，因而受到教師與教育研究者的廣泛重視，登上了教育研究的大雅之堂。

如何備課

作者:趙才欣、韓艷梅等編著

推薦理由

備課是教師最基本的教研工作，備課能力是一個教師最基本的業務能力，這是不言而喻的道理。但是，在知識轉型和教育改革背景下，新課程全面推出后的今天，教師的這個能力遭遇到了時代的挑戰，如何備課變成了一個新的研究命題。在備課及其改進的基本思路中，必須關注重要影響要素，包括政策層面、課程資源層面、教學活動的兩種對象層面以及教學環境層面等。一個成功的備課過程，就是對這些要素科學研究過程的反映。