穿梭時光的童年體驗

彈指二十三年，習慣了和小朋友朝夕相伴的日子。心中，早把他們當作朋友，與他們牽手同行;蹲下，從他們的視角看世界，揣摩他們喜怒哀樂背后的緣由，做他們學習生活的支持者、合作者、引導者。

回首每一天，心中的充實，總能滋生一種幸福感。在職業(yè)生涯中，由感性向理性尋求發(fā)展與提高的契機，源于一本書:《十年后，你將成為怎樣的人》，使我對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃由朦朧走向清晰:每一階段有每一階段的特定任務，做到心中有數(shù)!兼有短期與長期的目標，這樣的工作才有勁，才能體現(xiàn)高效，避免總是“重復著昨天的故事”，尤其教師這一職業(yè)教育的長期性，決定我們只有設定自己的長期目標，才能更好的觸發(fā)自己的工作熱情，產(chǎn)生更大的動力。

如今，青春漸已逝去，但我卻童心依舊。我把“職業(yè)”與“美好”相系，在春華秋實中踐行著螺旋式上升的自我塑造過程，不敢怠惰，不肯荒廢，在“用藝術潤澤心靈，用生命感動生命”辦園宗旨引領下，我會為一個活動在燈下靜靜思考設計，制作最簡潔生動的教玩具，比劃、擺弄，樂此不疲;我會為一個繪本閱讀在家人熟睡后，反復誦讀，尋找情感激發(fā)點，對鏡演繹，力求達到最佳效果:我會為一個實踐演習預設多套方案，確保安全、高效，做到自己能力的頂峰。寒來暑往，苦樂相隨，因為心中永遠不變的熱愛，讓我日漸衰老的容顏后依然保持著心中最初的那份執(zhí)著。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。腦中不覺描繪出十年后這樣的職業(yè)生涯藍圖:我和小朋友們完全沉浸其中，共同編織著一個網(wǎng)，網(wǎng)的這頭聯(lián)結著我、課程和小朋友們，超越了技巧和方法，存在于我的心中——知識、情感、精神和意志;網(wǎng)的那頭，小朋友們編織著屬于他們的個性化精彩世界。

有一片天空純凈透明，妙趣橫生:

有一種舞臺任你馳騁，揮灑智慧。

有一類人群有老有少，卻都童心未泯:

有一種情感炙熱理智，使一顆顆稚嫩的心靈走向成熟。

教育感言:

如果說孩子是腳，教育是鞋，那么為給孩子找到合適的鞋，使我致力于自己能力的頂峰～用智慧收獲孩子成長，珍惜與孩子相處的點滴時光。在促進孩子的發(fā)展過程中，贏得自我生命的成長、享受與發(fā)展。