試析英語學習興趣的培養

英語是中學的一門重要課程。在中學階段的學習中，不少學生在英語學習中遇到了很多困難。究其原因，有諸多方面，最重要的一點是對英語學習缺乏興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”要提高學生學習英語的積極性，首先應培養學生學習英語的興趣。

在多年的教學實踐中，筆者發現，學生英語學習興趣的培養應該是一個以學生為中心的多元主體互動的過程。具體說來，這個過程主要涉及教師、家長和學生三者之間的良性互動關系。

就教師與學生之間的互動關系而言，教師在英語教學過程中應該注意以下三點：

第一，教師應提高自身的英語口語水平。“學高為師，身正為范。”在學生心目中，教師是自己學習的榜樣和楷模，教師英語水平的高低直接關乎教師在學生中的形象，而反映教師英語水平最直接的是其英語口語的流利程度。一個英語口語很棒的教師能給學生以強烈的聽覺沖擊和心理沖擊，帶來積極的示范效應，進而能激發學生學習英語的興趣。

第二，教師應靈活運用各種教學方法，努力營造一種輕松、活躍的課堂學習氛圍。課堂教學是學生英語學習最主要的平臺，也是培養學生英語學習興趣最為關鍵的環節。教師在課堂教學中應充分利用現代多媒體教學設備以及靈活運用各種教學方法，如情景教學法、社團學習法、暗示法、全身反應法、聽說法、沉默法等等，讓學生形象直觀地理解學習內容，感受英語的語言魅力和英語學習的樂趣。這需要教師掌握扎實的專業知識和技能。

第三，教師應注重人文精神，與學生構建融洽的師生關系。在英語教學過程中，教師應以欣賞的目光去看待學生，像愛自己的孩子一樣愛學生。融洽的師生關系能增強學生對教師言行的認同感，進而增強學生學習英語的積極性。對學生取得的成績即使是非常小的成績都應該及時肯定或表揚，會心的微笑、簡單的贊賞言語（“good job”“very good”“excellent”“well done”）或者眼神的交流都能給予學生莫大的鼓勵，讓他們體驗英語學習的成功。對于那些性格內向或存在自卑心理的學生，教師更應該為他們提供機會，積極引導和鼓勵他們多發言、多自我展現。

家長是學生的第一位老師，家庭是學生的第一所學校。就家長與學生之間的互動而言，家長在培養學生英語學習興趣方面至少應注意以下幾點：

首先，家長應為學生的英語學習營造一個良好的家庭學習環境。家庭學習環境包括硬件和軟件兩個方面：硬件方面體現在安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、適合的燈光、必備的學習用品等物質條件，還包括英語的名人名言、作息時間表、家庭規則等。軟件方面體現在家長的榜樣作用、家庭學習氣氛和家長對學校的態度等。

其次，家長應有效地利用學生的業余興趣。業余興趣是學生成長過程中不可或缺的組成部分，家長應因勢利導，讓它們成為學生英語學習的一條重要途徑，如能正確引導，則事半功倍。例如，家長可根據學生的興趣購買英語版的游戲、動畫片、歌碟等影視音像制品，在娛樂中激發他們學習英語的興趣，潛移默化地提高英語水平。

最后，妥善處理學生考試成績問題。對于學生取得優異成績或成績進步，家長應給予表揚或獎勵，并鼓勵學生戒驕戒躁，取得更好的成績。對于學生成績落后或退步，家長應循循善誘，給予他們更多的鼓勵和愛的溫暖，讓學生有情感依托和精神動力，切忌厲聲責罵，冷語相加，挫傷學生學習英語的積極性。

第三種互動是教師與家長之間的互動。這種互動雖然不及前兩種互動重要，但在培養學生英語學習興趣上是不可或缺的。 教師和家長有著共同的目標，就是學生的健康成長，提高英語學習成績。作為學生學習的主要教育者，教師應主動通過電話、家訪、家長會、電郵等方式與學生家長建立聯系，適時向家長匯報學生的英語學習動態，攜手解決學生在英語學習上的困難。唯有浴沐春風的關心，才能不斷提高學習英語的自信心。

總之，學生英語學習興趣的培養是一個以學生為中心的系統建設工程，至少需要處理好教師與學生、家長與學生、教師與家長三方面的互動關系，為學生的英語學習提供一種充滿愛的人文環境。這樣，學生學習英語的興趣才能逐步提高，學生的英語學習才能不斷進步。◆(作者單位：江西省贛州市上猶縣第二中學)

□責任編輯：黃婉瓊