辭教中學十多年,魂牽夢繞心相連?;厥兹松?,感謝命運安排我曾在兩所中學執教數載,為我立足大學教壇,做一個無愧于蒼天,對得起父母百姓的稱職老師,打下了根基。要修煉成受大學生歡迎的教頭,具有在中學的教學經歷是相當有益的。
仲夏之夜,批評家吳濤兄以思想者的語言,以關注現實、操心未來的立場,十二分認真、無比抒情地向我宣講人大附中,稱贊校長劉彭芝,并高度評價該校老師于樹泉,說于老師是一個難得的人之師,說現在的教育最需要的是啟迪心靈、打造精神底子、引領人生前進方向、提升學生思想境界的人之師。針對這個時代的教育現狀,吳兄說,像這樣的人之師,像這樣傾情打造人之師的校長,真是寥若晨星,比許多當紅明星和富豪榜單上的資本新貴更具有社會價值,是真正的當代英雄;對締造和諧社會,培養中華民族復興偉業需要的人才,有很大作用。聽君一席話,觸動很大,便快讀起于樹泉老師的書稿。
特級教師、人大附中名師于樹泉的《人大附中教師這樣教學生——我的教學育人探索》,是中國人民大學出版社推出的人大附中60年校慶教育教學論著中極有分量的—本。我愿意把這部書的問世,看作全國中學教育界的一件喜事,我相當樂意把這部人之師的教育詩篇,推薦給全國的中學教師和從事基礎教育教學理論研究的人們學習。
盛夏時節,定神讀于老師的書稿,頓覺寧靜和清爽。他讓學生心靈朗若晴空,教化獨生驕子知道自己是誰;把陷入成長煩惱、精神恍惚、學習崩潰的“問題生”從青春迷失、人生困境中解救出來,使他們寧靜致遠,朝著理想之光奔跑飛翔,譜寫奮發有為的新青春之歌。他為100多名“徒兒”量身定“作”詩篇,啟迪心靈,開發個性之美。在傳道授業過程中,讓學生洞見文化思想之美,感受精神的魅力,增長知識和智慧。書中閃耀著探尋教學育人真諦的探索者的思想之光,讓人眼前一亮。
高中階段是影響學生未來人生走向的轉折站,高中階段接受什么樣的教育,直接關乎人的一生。高中更是銜接大學教育的聯結點,高中教育要為學生打好學習能力、思考能力基礎和精神的底子,為他們進入大學深造,在人生的大舞臺做主角練好內功。高中時期,學校的精神文化氣象、教育生態環境、教師的知識修養、教學水平、思想境界,直接影響學生的成長轉型和未來的命運。這也是當今中考競爭比高考更激烈,家長們拼命讓孩子沖進知名高中的緣由。
著名教育家,清華大學前校長梅貽琦說,大學不僅要有大樓,更要有大師。同樣,一所真正的好中學,要想培養出優秀學生,首先要造就更多的能培養優秀學生的好老師和名師?!弥袑W,沒有一些具有真功夫、響當當的權威名師,肯定名不副實,難成大器!