少年強則國強

1872年，清朝向美國派出第一批30名留學幼童，開啟了近現代中國人出洋留學的先河。但中國人的留學史并非從此走上坦途，而是有太多的波折。第一批幼童留學時，家人擔憂悲傷，以為兒子將入虎狼之境。到民國初年留學鍍金成為時尚，到上世紀50年代基本上中止了向歐美資本主義國家派遣留學生，再到改革開放以后，出國留學再成時尚……其中的反復，能形象地說明中國人對西方的認識，逐漸走向理性的軌跡。

今日中國人到世界各地留學，已不再是什么新鮮事了。不但留學生數量增多，留學的途徑和方式多樣，而且留學生的年齡也日趨低齡化。在涌動的留學熱潮中，本書的作者、17歲的楓葉秋千(李逸超)，已不算一個“小留學生”了。

說楓葉秋千不算“小留學生”，不僅僅指他的年齡，更重要的理由是，盡管作者的行文中不時流露出真純的少年情懷，但他對待外國人以及外國文化從容平和的態度，顯得老到而成熟。

我認為，這本書最大的特點是能體現作者可貴的好奇心、進取心和平常心。

好奇心和進取心是接受新生事物，學習新知識最好的驅動力。對新事物、新知識的好奇也是青少年的天性，這一點在本書中體現得尤為突出。可以說是強烈的求知欲，幫助作者從登上去美國的飛機開始，一點點克服異國他鄉所遇到的種種困難。難能可貴的是，楓葉秋千十分敏銳地觀察生活與學習中的細節，并及時地、非常傳神地記錄下來。這樣，一位上海少年在美國一年交流學習的狀況就有機會“原生態”地呈現在讀者面前。

平常心和好奇心并不矛盾，但二者之間如何達到一種平衡，則頗有學問。楓葉秋千年紀雖小，而且是首次獨自在國外生活，卻能較好地掌握這種平衡，殊為不易。這當然首先要拜中國改革開放之所賜，更由于近年來網絡等新的信息技術的突飛猛進，讓中國的青少年比他們的上一輩人，更容易了解不同國家、不同民族的文化。楓葉秋千從踏上美國土地。進入為交流生安排的美國家庭，進入學生文化背景復雜多元的學校開始，和“美國爸爸”“美國媽媽”、姐姐、弟弟等“家人”，以及同學打交道時，就能保持一顆平常心。所謂的平常心，就是能平靜而包容地看待彼此文化的差異，以平等的態度對待差異和分歧，做到自尊、自信。

對楓葉秋千在游學期間的優秀表現，我想沒必要將其上升到某某主義的高度。其實，這只是一個在改革開放期間出生的中國大男孩一種自然、純樸的表現，和其他民族、國家的同齡人沒有太大的區別。而且不同民族和國家之間，越是年輕的人越能消除偏見，容易相互溝通。楓葉秋千這本書中，有很多段落生動地記錄了他和其他國家的少年成為朋友的過程，以及他和美國“家人”交流的趣事。促使成長環境千差萬別的他們之間產生深厚情誼的，最終是基于人類共同珍愛的那些價值觀。比如誠實、勤奮、獨立、渴望心靈的自由、對知識和藝術的尊重等等。

當下我們的一些專家、媒體往往以九斤老太太的口吻，憂慮80后、90后獨立性不強，吃苦精神不足，包容性不夠，看完這本書，其態度或許會有所改變。梁啟超先生100多年前曾飽含激情地寫下《少年中國說>，以筆挾風雷的氣勢寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”楓葉秋千這代少年，他們所接受現代科學、現代民主的教育和訓練，其完整性、開放性遠勝這一百多年來任何一代人，我們有充分理由相信，楓葉秋千這代少年，比他們的父輩、祖父輩更能適應新的生活，更有能力創造一個新的世界。

這部書稿部分內容從2008年8月22日在著名網站“凱迪網絡”的名牌欄目“貓眼看人”連載以來，引起了極大的反響，跟帖如云，許多作者的同齡人和家長不惜用贊美的語言表達他們對作者自信精神、仁愛情懷、獨立生活的能力，以及幽默風趣的筆調的肯定。這部書最終能在敞社出版，是對敞社的信任，我相信廣大讀者會和我一樣喜歡這本書，也會和我一樣，繼續關注楓葉秋千這位可愛大男孩的成長。

精彩書摘：

美國的課堂教學氣氛非常好。學生有問題可以隨時提問，老師會很耐心地給你做解釋。上課時，同學或老師渴了可以隨時喝水或飲料。老師坐著、站著講課都可以。同學聽課的姿勢也很隨意，站著、坐著、靠在墻上或坐在桌上都行，只要自己舒服且不影響其他同學就行了。課堂學習以老師講授和小組討論結合的方式進行，還有很多視頻教學。同學們在輕松的氛圍中學到很多有用的知識。在小組討論中分享了其他同學的智慧。開放式的教學方式讓學生的思維更開闊。

美國的學校在很多細節方面處處彰顯以人為本的理念。每門課的老師都會給每個學生發一個文件夾，學生把上課的筆記夾在里面。下課時放到教室后面的小盒子里，不用背來背去。

教室里還備有卷筆刀、餐巾紙、訂書機等。學生肚子餓了，跟老師打聲招呼后可以邊上課邊吃東西。每間教室都配有電腦、投影儀、電視機、音響、電話甚至臺燈。學生的坐椅一人一套。坐著很舒服。教室里鋪著地毯，空調設備一應俱全。教室墻上裝飾著各種漂亮的藝術品或圖片。教室的四周擺放著各種生機盎然的綠色植物。為了讓教室更舒適溫馨。老師還時不時地噴些清香劑。這樣的環境，你還好意思不好好學習嗎?

老師上課的筆記都用投影儀打出來，字體放得很大。如果有什么事需要通知學生，老師除了口頭告知同學們之外。還會將通知用小磁鐵吸在白板上以提醒大家。

每個同學都有一個學校網的郵箱。方便同學們接受學校的各種通知。老師上課從不拖堂。每個同學都有lD卡。老師報成績時是報ID卡號。很好地保護了學生的隱私。

照顧好花園后，回到客廳幫媽媽切菜準備午餐。媽媽說：“Joe。你的聯系人打電話來了解你情況了，我說你一切都很好。只有一個缺點，就是不會玩，不會放松。”“媽媽，不瞞你說，我已經算中國學生中會玩的了。我有很多興趣愛好。”“家長拼命讓孩子讀書的想法是不對的。你看看美國的孩子，回到家就玩游戲機和電腦。玩累了出去打籃球或者壘球，跟同學出去逛逛街買買東西，這樣長大了才能適應社會啊。你要把身體的每個細胞都投入到美國的生活中，好好玩。要像美國孩子那樣有陽光有活力。”“我也很想啊，媽媽。但每天要做的事很多。寫博客、做作業、讀英語、澆花園，我沒時間玩啊。”“你每天至少讓我看到有一個小時在玩，否則我就把你送到別的家庭去了，啊哈哈!在美國你就要學習美國的生活方式。適當讀書是需要的，但要保證每天玩的時間。你這么聰明，興趣這么廣泛。是個很特別的孩子。我和你爸爸聊天時都很相信你以后一定會是個成功的紳士。你懂禮貌。人這么挺拔，會打交道。所有接觸過你的人，都說你是個好孩子。無論從你的表現看也好，從學校老師的反饋也好，你都是一個很優秀、很文氣、很聰明的孩子。但作為家長。我們必須提醒你。要學會放松!我的這些話對一般孩子來說是多余的。因為一般的孩子不愛學習，只愛玩。”“哦，媽媽，我知道了，我會努力擠出時間玩的。”“Joe。好好想想我剛才對你說的話，會對你有幫助的!”

上樓之后，我想了很多，思緒有些亂，有些不知所措。

“緊張嗎，Joe?”“嗯。很緊張。今天是個重要的日子啊!”“是啊!但我真不知誰更緊張呢，你還是我?”早上媽媽邊駕車邊跟我聊了起來。媽媽今天要上臺給我頒發畢業證書。我相信媽媽會有一種幸福的壓力，呵呵。

“美國高中畢業是件很重要的事嗎?”我好奇地問媽媽。“是啊。高中畢業典禮是最重要的。比大學畢業更重要。不是每個學生都能畢業的。高中不畢業的話，很難找到好點的工作。高中畢業典禮是你一生中最重要的日子!”聽著媽媽的感嘆。我明白高中畢業對美國人的意義了，要知道，這些都是我以前，哪怕是半小時前也不知道的事啊。