評價文章的思想內容和作者的觀點態度

(2010年江蘇鹽城卷)閱讀下面文章，按要求答題。

(閱讀材料略，參見本期P27)

細讀全文，結合自己的認識，談談你怎樣正確理解作者反復強調的“年輕時就要去遠方”的觀點。

失誤展示

從考生應試的情況來看，在解答這道題的過程中主要有以下幾種失誤：①淺嘗輒止。不及其余。有同學僅認為作者反復強調“年輕時就要去遠方”是因為“年輕人有青春的朝氣和充沛的精力”，而沒有結合文本做更全面、更深層的思考；

②偏離題意。缺乏個性。有同學作答時，只是從選文中摘抄語句，如只有年輕時去遠方。才會擁有充滿泰戈爾童話般的經歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪，而沒能“結合自己的認識”來闡明見解：

③層次不清。語言啰嗦。有同學在表述自己的理解時，不能做到有理有據、由感性到理性，更為普遍的失誤是作答的語言不夠準確、簡潔和流暢，甚至還有語病。

問題辨析

以上失誤的出現，其主要原因大致有以下幾方面：

首先是思想上沒有足夠的重視。因為這類試題的答案一般都是開放的，即不設統一答案，只要言之有理即可算對，所以有的同學錯誤地認為只要作答。就能得分，這樣答題時自然就缺少了慎重思考、精益求精的態度；

其次是文章沒有真正讀懂。有相當多的同學在應試時養成了“緣題讀文”的不良習慣，即題目涉及到哪部分文字，就讀哪部分，一般都不屑去通讀全文。然而，這類試題恰恰是對文章深度閱讀能力的考查。可以想見，如果對文章的主題或作者的情感傾向等沒有準確的理解和把握，甚至連文章都沒能認真讀完。怎么可能獲得真切的感悟，并作出獨到的評價呢?

第三是語言表達能力低下。一般說來，這類試題的答案文字量比較多，要用幾句話或一個完整的語段來加以回答。尤其是在評分時，也往往是按層次、要點判分的。因此，對那些語言表達能力較弱的同學來說，即使對文章的思想內容或作者的觀點態度能夠準確理解和把握，也會因語言表達的欠缺而失分。

答題指導

這類試題主要考查對作品的閱讀感悟及評價能力，它要求同學們不僅了解文章寫了什么，這樣寫有什么意義，而且還要能夠讀出自己的感悟和見解。因此，其綜合性強，能力層級高，對大多數同學來說，應該是有一定難度的。雖然有點難，但它終歸是中考題，是每一個初中生的語文能力所及的，只要充滿自信，認真讀文，慎審題意，準確表述，就一定能作出滿意的回答。

具體地說，作答時一般要遵循以下思路和方法：首先要通讀全文，把握文意。無論時間有多緊，一定要先通覽全文，至少大致了解文章的結構、脈絡及大意，并概括文章的主題，辨明作者傾注在文章中的觀點和態度。這是答好題的前提。

其次要審讀題干，明確題意。這是答好題的關鍵。這類試題在要求對文章的思想內容或觀點態度進行評價感悟時，往往都會設置一些如“聯系生活實際”“結合自己的認識”“選擇其中一點”等限制，作答時一定要明確這些要求，這樣才能做到“有的放矢”，提高答案的準確率。

第三要精心組織語言，完美表達。一要梳理出答案的各個要點，并理清這些要點之間的關系，做到觀點明確，有理有據，層次分明；二要用完整的語句，而切忌用“詞”或“短語”的形式作答。并且要力求做到語言準確流暢、簡潔明了。譬如以上試題，不仿這樣作答：我認為作者在文中反復強調“年輕時就要去遠方”意在告訴我們：年輕人有膽略和勇氣，有年輕的身體和想象力，具備去遠方的主客觀條件。只有趁著年輕時去遠方。才能收獲終身受用的寶貴財富，為將來留下難忘的值得欣慰的回憶。同時，年輕時去遠方，應該做好充分的準備，如學習更多的知識，磨練堅強的意志，不能只憑意氣用事，盲目闖蕩。不過，需要提醒的是：如果題目對答案有具體字數的要求，務必注意不能突破規定字數，否則會被扣分。

實戰演練

(2010年江蘇常州卷)閱讀下面文章，完成1-4題。(12分)

但丁帕目光

趙麗宏

①暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時更顯得幽深。眼看天色一點點幽暗，站在街口，那些古老樓房迎面壓下來，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個外來者的眼里，顯得無比神秘。

②走過一條狹窄的小路時，陪我的意大利朋友輕聲說：“但丁，他在這里住過。”順著他手指的方向望去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經歪歪斜斜，門口掛著一盞方形風燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。給人的感覺，這光芒也是古老的。六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。

③走在古老的石頭街道上，很自然地產生這樣的念頭：這就是但丁當年走過的路。一條普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁35歲，那一年，他遭到權貴的迫害。被當政者宣布終生流放，永遠不準返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對一般人也許是沉淪和毀滅，然而對但丁，這卻是一個偉大的開端。

④但丁從此開始流亡生活。他說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。”離開佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認識了社會各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國家的命運和人類的前途。他沒有想到，告別故鄉，就成了永遠的游子，在他活著的時候，竟然再沒有機會重返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經歷和思考，傾注于《神曲》的創作。一個游子，客居他鄉，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫出一行行奇妙的詩句。但丁在詩中夢游地獄、煉獄，歷經千難萬險。最后抵達天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無古人。但丁說過他寫《神曲》的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛和理想而創作。

⑤我來到但丁廣場時，天已經落黑，下起了小雨。空曠的廣場上不見人影，圣十字教堂孤獨地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經關門，我只能站在門口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩人的姓名和生卒年月。然而，到這里的人們。大多只為但丁而來，為他的《神曲》而來。這應了李白詩句的意境：“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。”

⑥教堂大門的左側，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺基上，刻著詩人的姓名。臺基的兩邊，是兩頭大理石獅子，威嚴地護衛在主人的腳下。但丁穿著寬大的長袍，佇立在精致的臺基上。詩人的目光，一如他故居前那尊銅像。憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。

1 下列對本文的理解與賞析，正確的一項是(2分)

A 文章以“但丁的目光”為線索，采用記敘和議論相結合的表達方式，回憶了但丁的經歷，痛斥了權貴對但丁的迫害。

B 第②段的景物描寫，著力渲染一種抑郁的氣氛，為下文寫但丁凄涼的經歷奠定感情基調，這與第①段中景物描寫的作用是不相同的。

C 本文將游記穿插在人物介紹中，寫法新穎，獨具特色；語言華美，充滿哲理。

D 但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生豐富了他的創作題材和創作形式。

2 文章第③段末尾為什么說這是一個“偉大的開端”?(3分)

3 文章的標題為“但丁的目光”，請說說“目光”的特征和具體含義。(3分)

4 第⑤段末尾作者引用李白評價屈原的詩句有何意圖?請認真閱讀下面兩則材料，結合本文內容，用自己的話寫一句不超過30個字的包含哲理的人生感悟。(4分)

鏈接1：因為對電影的癡迷，王寶強8歲上少林寺拜師學藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時，王寶強留了下來。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場等待……16歲時被導演李揚挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛。

鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長家庭，卻“以一個戰士的名義投身于民族解放事業”。為反對白人政府的種族隔離政策，堅持民族解放斗爭，他歷經坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統。曼德拉還擔任過非國大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎。贏得了全世界人民的尊敬。

(1)引用意圖：_______________________________

(2)人生感悟：_______________________________

參考答案

1 B(2分。A以游蹤為線索；“痛斥了權貴對但丁的迫害”應為“頌揚了但丁的豐功偉績”。C是將“人物介紹”穿插在“游記”中，“語言華美”錯，本文語言質樸。D最主要的原因是但丁深邃的思想，即追求知識和美德，為愛和理想而創作)

2 他從此可以開始自由地追求知識和美德；(1分)從此可以開始旅行、觀察、思考，游歷意大利，認識社會各階層的人物，(1分)為他將一生的經歷和思考傾注于《神曲》的創作作了充分的準備。(1分)(只答“為愛和理想而創作”得1分)

3 特征：憂郁而深邃。(1分)

含義：憂郁，但丁對世界人民沒有擺脫悲慘的遭遇，心含愁苦；(答“指但丁流亡、客居他鄉。內心愁苦”亦可)(1分)深邃，但丁因思考生命的意義、國家的命運和人類的前途而流露出的精神、氣質等。(1分)

(共3分。特征1分，含義2分。意對即可)

4 (1)告訴讀者但丁雖出身卑微，命運坎坷，但寫成《神曲》，給人類留下了寶貴的精神財富而流芳百世，表達了作者對但丁的贊美和敬仰之情。(2分)

(2)無統一答案，共2分。應包含以下要素：明確的目標(信念、追求等)、頑強的毅力(執著的努力、奮斗等)、人生的價值等。要素不全、超過字數酌扣。

2 分答案示例：

①執著的信念、頑強的拼搏澆灌出繽紛的生命之花。

②用自己的腳在路上踩下腳印的人，會找到真正屬于自己的路。

③堅定前行，為大眾利益不懈奮斗的人，歷史會記住他們。

1分答案示例：

生命因堅強而美麗：生命的光輝在于墜落后能再度崛起。

0分答案示例：

身殘志堅鑄輝煌；人生的價值在于超越；人的高貴在于靈魂。