巧用鄉土材料制作體育活動器械

欣賞《蘭色多瑙河》時，我讓孩子們聽了一遍之后要求他們講講聽到了什么?——孩子們一臉茫然，我知道他們初次欣賞，對音樂的感受很朦朧，更是無從表達自己的感受。

我告訴他們這是華爾茲樂曲，人們跳舞時常用。

再聽，我用拍手的方法擊打出三拍子“強弱弱”的特點。接著，我又提示一些表達的方法——我畫出大波浪線說：“這表示音樂很強烈!”，畫出小波浪線、小船說：“這時音樂較舒緩，我好象看見了寬闊的水面上一只小船駛過，蕩起陣陣水波。”見孩子們眼里充滿了好奇，我又說：“聽到一段音樂，每個人心里都有不同的感受，你可以把自己的感受用不同的圖畫或符號表示出來。現在請小朋友閉上眼睛再聽音樂，看你會聽到什么，看到什么?”

孩子們閉上眼睛，安靜地聽完了音樂，我沒有馬上說話，而是停頓片刻給他們回味的時間，然后，我讓孩子們在準備好的紙上畫出自己的感受并說一說。有了之前的點撥與提示，孩子們茅塞頓開，他們把獨特的感受與精彩的表達——展現出來：

幼：我畫的小波浪線，表示我聽到音樂很舒服。

幼：大波浪線表示我的心在起伏、顏色深的角表示聲音強，顏色淺的角表示聲音弱。

幼：我好象看見了小草在生長。

幼：我好象拉著氣球在天空飛。

幼：我好象看到花兒都開了。

幼：我好象看到兩個人在跳舞。

通過聽和畫，孩子們對《藍色多瑙河》音樂的節奏、旋律有了一定的直覺記憶，從中感受到了舒適快樂，情不自禁的用動作來抒發感受，有的輕輕擺動身體，有的把桌子當成琴來彈……在孩子們自我陶醉中，我也隨音樂翩翩起舞，在我的邀請下，孩子們紛紛離開座位在中間的空地上舞動起來，有的模仿我的動作，有的自編動作，每個人都把自己充分的舒展開來，融入音樂情景中。

律動結束，我請孩子們給這段優美的音樂起個名字。沉思片刻，孩子們命名了“美麗的鮮花”、“可愛的藍天”、“大海的波浪”、“美麗的歌聲”、“大海云朵”……

此刻，孩子們所進發出的智慧的火花令我嘆服!