調(diào)動孩子的繪畫興趣

在藝術(shù)課開始時，我把一桌玩具擺放在幼兒面前，讓他們自己選出喜歡的一種玩具進(jìn)行模仿畫——孩子們眼睛里立刻放出了光彩，都迫不及待地坐到桌前開始忙活起來了。

我四處巡視，引導(dǎo)個別幼兒注意所觀察物體的角度，或者對孩子選色涂色進(jìn)行“悄悄”的商討。

活動接近尾聲時，我四處看看，只見男孩子畫了一輛輛汽車、一架架飛機(jī)、各種機(jī)器人，而女孩子呢?更多的是畫娃娃、公園。有幾個孩子一邊畫，一邊叫你來看：“老師，你快來看，我畫的好不好啊?！弊炖飭柲恪昂貌缓谩?，神情卻得意自信；有的小朋友畫好后要交給老師了，噢!忽然想起還可以再添點(diǎn)什么，又跑回去畫了。當(dāng)你看到這種情景時不得不承認(rèn)孩子們已完全沉浸在創(chuàng)作的興趣中了，他們知道自己要畫什么，并努力去嘗試最完美的表現(xiàn)方法，這就是孩子在繪畫中積極情感的一種外露，這說明幼兒已有了要表現(xiàn)美的愿望及粗淺的鑒賞美的能力，有一種努力表現(xiàn)和希望得到肯定的積極情感，這與那種不得不按老師的范畫去模仿的繪畫活動相比，幼兒顯然更輕松、更自在、更樂于接受，畫起來也就更投入了!