用加法計算幸福

2003年7月，在這個盛夏，我畢業了。告別了成就我夢想的校園——西安幼兒師范學校。帶著對未來工作的無限憧憬，2003年7月23日，我走進了西纜雙語幼兒園，走進了中一班。

工作中，我開始按帶教老師的軌道前進，然而面對孩子的喧囂、好奇、提問，甚至我認為無理的行為，使我再也無法按套路繼續前行，師傅領進門，修行在個人，于是我開始大量翻閱《幼兒教育》、《學前教育》等專業書刊，有利于我教學的方式、方法我都會記下來，帶教老師在開展活動時，我總是瞪大眼睛、豎起耳朵，思考她是如何和孩子互動，又將活動順利開展的。在我如饑似渴求知時，園里又不失時機開展了“一幫一”老教師指導新教師教學的活動。在不斷的實習中，我開始學著寫教案，學著與孩子交朋友，學著怎樣開展教學活動。一星期接著一星期，我就是這樣不斷的寫教案，整合教育、識字教育、科技活動、一篇篇的完成，一篇篇的經班長審閱，并口述課程，大膽的表述自己的想法。再將整個過程在指導老師張艷老師那里完完整整地重復一遍。這樣的生活足足維持了一個月，我壓抑的不曾大口喘過氣。第二個月、第三個月，我不斷的寫教案，準備教具，來回奔跑于我的兩個指導老師之間，并不斷地組織孩子進行活動、游戲。在她們耐心的指導幫助下，在不斷的聽課、評課、改進中，我感受到我在不斷的進步，向我想要到的目標一步步邁進。

現在我已成長為幼兒園骨干教師，并且開始帶新教師，每次我都會將自己的經歷告訴她們，讓她們更快的進入角色，手把手幫助她們在教育教學上不斷進步。我要深深感謝園領導給我實踐證明自己的機會，感謝指導教師對我的指導和引路，我會向你們學習，去幫助和指導更多需要我幫助的教師，讓我們大家一起進步，讓我們的幼兒園有更多優秀的教師!