談以“綜合性學習”為平臺的自主學習

以“綜合性學習”為平臺，突出綜合，加強實踐，強調“自主”，改變了以前“要我學”的強制學習，轉變成今天“我要學”的自主學習狀態，讓每一個學生都投入到快樂的語文學習活動中來，提高了學生學習的效率。

一、根據活動目標作出調整，激發學生的學習興趣

在綜合性學習活動中，老師要擔當好活動的促進者，把教學重心放在如何促進學生“學”上，從而實現現在的“教”是為了將來的“不教”，培養學生終身學習的習慣。有了一個好的促進者，學生也就自然而然參與到活動中來，使活動有條不紊開展下去。

1.調整要求，重探究、重應用

能夠上網瀏覽網頁的，打印好資料帶到課堂上來與同學們交流;通過課外書能查找到的資料把書本帶來交流;家庭人口較多的學生們也可以通過向長輩請教，或者是記錄下鄰居、社區群眾的意見帶到課堂上來進行交流，這樣就增強了每位學生學習的信心和興趣。在活動中我們要培養學生自主、獨立的學習習慣和能力。

2.調整內容，重過程、重參與

在教學過程中，我們要多關注每位學生參與的過程:在這次的活動中，他能做到哪些，干得了什么工作，在小組中安排力所能及的工作給他們。這樣下來，每人每天有一小得，天長日久，學生的語文素養也會得到很大提高。

3.調整資源，重方法、重體驗

注重小組結合，安排能力不同的學生組合在一起，根據能力的不同，調整合作學習小組的力量，使能力高低不同的學生在活動中相互取長補短，并在活動中逐漸養成良好的學習習慣。教師通過點撥、示例，使學生在實踐中體驗，從而掌握學習的方法，激起學習興趣。

二、轉變學習方式，激發學生學習的自主性

轉變學習方式就意味著轉變學生的學習狀態，把學習變成學生有趣的生活，快樂的源泉，在解決問題的過程中享受著語文帶來的快樂。

1.創設各種情境讓學生愉快參與活動

在綜合性學習“遨游漢字王國”活動中，我們創設好學習漢字的情境，把學生引領進一個神奇的國度，充分感受祖國文字的魅力。隨機安排設計字謎、找到有趣的諧音字、在自己的作業中找出錯別字等學習任務，使學生愉快投入到活動中來?？吹交顒右徊讲缴钊?，小組成員們紛紛出力，你找到這個方面的資料，我找到那個方面的資料，當手頭的資料被他們一個個篩選后，我們欣喜地看到，學習已不是一種被動的模式，團結協作整理出的材料大大超出我們的想象。等到展示的時候，那可真是“八仙過海，各顯神通”，這令人矚目的成果豈不遠遠大于我們的說教?

2.設計學生們感興趣的話題進行綜合性學習

我們在教學中遇上不寫作業的學生真是有些無奈呀，留他下來補，時間不允許;放任他，勢必會造成“燎原”之勢。綜合性學習活動正是改變學生學習方式的一塊好土壤。我們根據教材的內容，設計出貼近學生生活的、感興趣的綜合性學習話題，比如:“看誰的童話講得棒”“識字大王就是我”“采訪爺爺奶奶，調查一下他們小時候玩什么”“給班級圖書角提幾條合理化建議”等等，讓學生們去探究，去學習。雖然省去學生手頭上的作業，但無形中加大了課堂內外的知識量，以及語文知識的綜合運用。就是這一新型的學習方式，打破了常規，讓更多的學生在活動中展現才能，激發了學生學習的積極性。

三、合作探究，聯系學科內外，激發學生創造的潛能

綜合性學習，除了學習內容的綜合，還包括了學習方式的綜合，是書本學習和實踐活動的結合。既有課內的學習，又有課外的學習，通過語文課上學到的能力，也在實際運用中得到鍛煉，課內的學習在課外得到延伸，因此實踐是最重要的。

在第三學段中，要求學生“利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告”。我在教授第十冊《走進信息世界》這一綜合性學習活動時，指導學生針對自己感興趣的話題進行研究，并撰寫研究報告。我的教學過程分這么幾步:①設計表格，進行“信息傳遞改變著我們的生活”的家庭調查并在全班交流;②討論“怎樣正確利用媒體”;③了解怎樣寫簡單的研究報告;④小組討論，確定研究報告的主題。先是學生們分成若干小組，由組長分派采訪、調查、找相關資料等任務，每半天匯總各項資料，利用一節課合作完成研究報告的撰寫，取得了良好的效果?，F摘錄一則研究報告如下:

如何拯救我們的校園

——關于校園衛生的研究報告

一、問題的提出

最近我們校園各個角落衛生普遍糟糕，所以我們小組組織了一次校園衛生的調查研究。這次研究我們要解決的問題:我們的校園衛生為什么會這么臟，再根據原因尋找相應的措施。

二、調查方法

1.瀏覽網頁收集有關信息

2.小組人員走訪校園的每個角落

3.根據調查情況不同，每人撰寫小報告

4.調查情況和資料整理

三、結論

校園上午保潔工作做得很好，可一到下午，各種食品包裝袋滿天飛，使得同學們很反感，特別是下午高年級同學扔垃圾的較多。

四、采取的措施

針對不同的垃圾，每個班可以進行分類回收。紙張和瓶子分開放，等積累多了，再向廢品收購站出售，得到的錢可以給班上添置一些勞動工具或墨水一類的學習用品。

五、自我評價

通過這次研究報告，我們小組學到了很多關于信息來源的渠道，比如:電話、電腦、短信、廣告單等等。這是我們人生中第一次寫研究報告，雖然我們寫得不好，但我們初次體驗了科學家們準備大量資料的辛苦和撰寫研究報告的經歷。

當他們通過深入一線采訪調查，得到珍貴的第一手資料時，我們一起品味教學成功的喜悅:學生們交際的能力加強了，每位成員有著強烈的參與意識和合作意識，能夠靈活運用文字、圖片、數據等材料展示學習成果，這一切無不培養著學生的語文實踐綜合運用能力。在“綜合性學習”這一平臺上，學習興趣和自信心促使學生逐漸形成學習自主的最佳狀態?！?作者單位:江西省南昌市青云譜區教研室)

□責任編輯:王江