重視情感體驗(yàn) 激活學(xué)生思維

為了吸取他人經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)研究水平，空余時(shí)間我喜歡去聽其他教師上課。前不久，我聽了方老師的課——《小鹿的玫瑰花》，備受啟發(fā)。

教學(xué)片段:

師:讀了這個(gè)故事，你有什么想說的?

……

(出示掛圖)這就是小鹿兄弟倆。誰是鹿哥哥?誰是鹿弟弟?

……

師:瞧他們倆這么親熱地在說些什么呢?請小朋友讀讀課文，找出鹿弟弟對哥哥說的話。

……

師:自己讀讀這兩句話，有什么不明白的地方嗎?

生:為什么鹿弟弟一開始說玫瑰花白栽了，后來又說沒有白栽?

(生分小組討論。)

師:為什么鹿弟弟說玫瑰花白栽了?

生:因?yàn)樾÷狗N的玫瑰，自己來看的時(shí)候，卻一朵花都沒有了。

師:小鹿隨便種的花，沒看到就算了嘛!

生:不是，小鹿常常去松土、澆水，是辛辛苦苦種出來的。后來，他腳跌傷了，所以沒看到。

師:如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的會(huì)是什么?

生:我會(huì)想，這花開了沒有，這花長得怎么樣?

師:栽了花，自己卻沒有看到，真是──

生:白栽了。

師:假如你是鹿弟弟，心里會(huì)怎么樣?

生:我會(huì)替哥哥感到可惜。

師:我相信所有的人都會(huì)為小鹿感到──

生:惋惜。

出示“惋惜”一詞。讀一讀。

師:帶著這樣的體驗(yàn)讀讀鹿弟弟說的話。(生讀略)

師:也許，鹿弟弟說之前還會(huì)先嘆口氣，“唉”，這真讓人惋惜。為什么鹿弟弟后來又說沒有白栽呢?

生:因?yàn)辄S鶯和微風(fēng)說，他們看到過玫瑰花。

師:是呀，黃鶯飛來了──誰來做黃鶯?(指名讀黃鶯說的話)

師:黃鶯小姐，你為什么見到玫瑰花就想唱歌呀?

生:因?yàn)槊倒寤敲疵?，我心里很快樂?/p>

師:誰再來做黃鶯，把快樂傳遞給我們。

師:微風(fēng)吹來了──誰來做微風(fēng)?(指名讀)

師:微風(fēng)先生，你都遇到哪些小伙伴了呀?

生:我遇到了小白兔。

師:誰是小白兔，來夸夸微風(fēng)呀!

……

師:微風(fēng)，大伙兒在夸你的時(shí)候，你心里怎么想?

……

師:哦，還有誰也看到了呀?你瞧:蝴蝶姑娘飛來了，她說──

……

師:一只小蟋蟀跳過來，他說──

……

師:還有誰呀?

……

師:原來，小鹿的玫瑰花給那么多人帶來了快樂。如果你就是小鹿，聽到這些話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想?

生:我不再難過了。

……

教學(xué)賞析:

1.注重情感體驗(yàn)。方老師以新理念進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先讀通課文，大致了解課文內(nèi)容，然后抓住“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著”和“看來，你的玫瑰沒有白栽”這兩個(gè)句子進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中多處引“移情”進(jìn)課堂，注重體驗(yàn)。學(xué)生一會(huì)兒是小鹿，在“如果你就是小鹿，躺在床上的那段日子，想得最多的會(huì)是什么”的體驗(yàn)中，感受到小鹿多么迫切希望看到玫瑰花，感受到他看不到花時(shí)的惋惜和難過。一會(huì)兒又成了黃鶯和微風(fēng)，在“黃鶯，你為什么見了玫瑰花就想唱歌”和“微風(fēng)，大伙兒在夸你的時(shí)候，你心里怎么想”的體驗(yàn)中，感受到小鹿的玫瑰花給別人帶來的快樂。隨著體驗(yàn)的深入，學(xué)生自然而然地感受到小鹿自己沒有看到玫瑰花而發(fā)自內(nèi)心的那種快樂。這種角色體驗(yàn)的過程，是學(xué)生全部生命活力的外化，是對課文中包含的思想情感的重新組合和構(gòu)建。

2.注重思維的擴(kuò)展。蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生到學(xué)校來，不僅為了獲得一份知識的行囊，主要還是為了變得更聰明?！币虼耍l(fā)展學(xué)生的思維是語文教學(xué)所不容忽視的任務(wù)。方老師在教學(xué)中注意抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造，保護(hù)孩子富于幻想的天性。如:在指導(dǎo)讀好黃鶯和微風(fēng)說的話以后，教師先提供給學(xué)生一個(gè)想象的平臺:“還有誰也看到了玫瑰花?蝴蝶姑娘飛來了，她說──”“一只蟋蟀跳過來，他說──”繼而讓學(xué)生自由想象。學(xué)生有了閱讀的基礎(chǔ)和思維的開啟，想象的翅膀展開了，思維的火花也迸發(fā)了。

“為他人開一朵花”，小鹿的行為，給大家?guī)チ丝鞓?。我想，作為一名語文教師，也應(yīng)該常常地想到學(xué)生喜歡什么，常常為他們帶去快樂。◆(作者單位:江西省崇仁縣教研室)

□責(zé)任編輯:黃婉瓊