材料作文“一氧化二氫”導寫

文題

一氧化二氫是一種無色、無臭、無味的化學物質。它每年奪去成千上萬人的生命。這些人多數是由于吸入一氧化二氫而死亡。然而一氧化二氫的危害還有很多。如果長時間處于有固體一氧化二氫存在的環境中會引起生物的組織損傷;若生物體中的一氧化二氫含量過多還會引起汗液、尿液分泌過剩，惡心，嘔吐和具有腫漲感等癥狀。此外一氧化二氫會打亂身體組織液中的電解質固有的平衡狀態。而對它用上癮的人們，戒掉就意味死亡。

它又名氫氧酸，是酸雨的主要組成部分;它是溫室效應的元兇之一;它可引起嚴重的燒傷;它是促成泥石流的一個主要原因;它加速許多金屬的氧化過程;它使電器陷入癱瘓狀態; 它降低車閘的可靠性;它已在晚期惡性腫瘤中被發現……

害怕了嗎?恐懼了嗎?

其實它就是——水。

為什么這么簡單的東西一經復雜化的表述就變得異常陌生了呢?

讀了上面這則材料，你有什么感想或看法?請寫一篇不少于800字的作文，題目自擬。

寫作指導

這是一篇材料作文，材料是一大段對于“一氧化二氫”的描述，從描述來看，文段使用了大量的專業術語，把“一氧化二氫”描述得十分可怕，讓人毛骨悚然，然后最后揭出謎底，原來所謂的“一氧化二氫”就是水——H2O，不就是我們非常熟悉的東西嗎?在這個材料中，描述時的專業、高深與事物本質的普通簡單構成了鮮明的對比。

除了閱讀材料，同學們還必須重視材料的提示或限定語——“為什么這么簡單的東西一經復雜化的表述就變得異常陌生了呢?”這句提示語，就暗示我們，在寫作文時，應將重點放在將簡單的事物復雜化上面，要對于這種現象進行議論，發表自己的看法。

在這里，簡單的問題指那些日常生活化，本質上并不復雜的東西，而復雜化的表述，則特指那些裝腔作勢故作玄虛的行為做法，是非?？尚εc荒謬的，愛玩弄技巧愛故作玄虛的人，往往是想掩飾些什么，因為他們不愿意讓人輕易看懂他們。所以你可以看到真正大家的文章寫得深入淺出，毫不做作，而如今許多人寫文章存心不讓人看懂，造出許多生詞新詞，以此來顯示自己的“高深”“新潮”。

除了表述，還可以聯系社會生活中的種種現象，然后進行評析。

比如商家熱衷于炒作概念化的產品，比如某離子的空調、納米的衣服、某變頻的冰箱、某基色的彩電;比如某些“專家”，為了顯示自己的高深，專門用一些大多數人不懂的名詞來嚇唬人，將失業家庭說成零就業家庭，將經濟衰退說成負增長，不說白給老板干活而要說成零工資就業，等等。正如鄭淵潔所說:“把聽得懂的話往聽不懂里說，把簡單的道理往復雜里說，都是騙子”。

詩人流沙河曾記載過這樣一個例子:1988年北京晤蘇叔陽，共嘲當今文風之可笑。蘇君朗誦論文長句:“審美主體對于作為審美客體的植物生殖器官的外緣進行觀感產生生理上并使之上升為精神上的愉悅感。”問我懂不懂。我不懂。蘇君曰:“看花香很愉快，就是這個意思?！蔽遗陌纲潎@曰:“有很高的可笑性呀?！碧K君大笑，席間噴飯。

最后要提醒同學們的是，在寫這篇作文時要注意，這種將簡單的事情復雜化式的故作玄虛，與夸大宣傳并不相同，許多同學寫著寫著就容易成了夸大宣傳，這是不合適的。

例文一

何必繁雜

□孫安銘

把聽得懂的話往聽不懂里說，把簡單的道理往復雜里說，都是騙子。

——題記

如果D有臭雞蛋的氣味，C長時間放置會變成D，C由B轉化而來，而A與B又互相轉化，那么A、B、C、D分別是什么?據說，這個問題曾一度難倒了包括愛因斯坦在內的許多大科學家，他們是這樣分析的:具有臭雞蛋氣味的氣體只有廖廖幾種，C氣體經一段時間會轉化為D，因而C的范圍就更加有限，而B與A……他們最終沒能解答出這道題，反而是一個皮鞋匠給出了答案:A是小雞，B是雞蛋，C是熟雞蛋，D是臭雞蛋!答案簡單吧，可為什么那么多高智商的人想不到呢?

那是因為他們把簡單的問題復雜化了!是的，生活中存在許多細微之事，通過它們可以摸清背后復雜的脈絡，但并不是每一粒小石子后面都暗藏玄機，每一次波濤洶涌后面都殺氣騰騰，每一個微笑后面都隱藏著不可告人的陰謀。一只猩猩就是一只猩猩，它不會變成雞鴨鵝，當然也不可能變成馬牛羊，不管你給它多少云霧繚繞，多少鮮花光環，它還是它，也許你會說經過幾萬年的演化它可能變成人啊!

在如今這個社會，很多人都已習慣了曲線思維，這樣可以把問題思考得更全面，可有時，曲線思維是要繞彎路的，其結果只能是給自己增設障礙，繞著繞著，便不知繞到哪里去了，不要說目的地，連自己都會迷失掉。很難說會不會有數學博士算1加幾等于2時會設x求解，這又有什么不可能的呢?

一個人，一件事，它就是那么簡簡單單的一個獨立體，你簡單的想它它簡單，你往復雜里想，它還是簡單。是你復雜而不是它復雜，變換個名稱，切換個角度，你就不認識它了嗎?這不是一個好理由，卻是一個好借口，好就好在它的大眾化，大家都如此，便沒什么好奇怪的了。

不要說看不見太陽是因為云霧太濃，那是你的心不夠明亮;不要說聞不到花香是因為空氣質量太差，那是你的心不夠敏銳;不要說聽不到鳥鳴是因為噪聲太吵，那是你的心不夠勇敢，如果你懂得透過現象看本質，你的世界從此就會大不一樣。

評點

本文以“何必繁雜”， 為題引發讀者的思考。開頭便以一則輕松幽默的故事引出對社會上故弄玄虛之風的思考，同時吸引讀者的目光，接下來的議論以層層遞進的方式不斷深化文章主題，使得文章中心突出，所闡述的道理清晰明了，將社會上存在的“故弄玄虛”這一問題剖析得較為深刻，說理性強。

文章語言輕松幽默但又不失哲理，博人一笑同時又發人深思，且多處運用排比，增強語言氣勢。結尾有力度，引起人們的關注與自省。

例文二

撥開云霧見月明

□馬潔穎

鄭淵潔一語中的:把聽得懂的話往聽不懂里說，把簡單的道理往復雜里說，都是騙子。

讀罷材料，不禁啞然失笑。水，無論是在中國人眼中，還是在外國人眼中都是再簡單不過的物質，無論是八卦中的兩個陰爻一個陽爻構成的“坎”還是兩個氫原子和一個氧原子，它都曾充當過“萬物本源”這一個角色。人類認識了它已數不清多少年，它的特性人們也早已了如指掌。然而當一個簡簡單單的“水”字被擴張成一段“高深莫測”的文字，它的真相瞬時被濃霧所掩蓋。但為什么“水”會變得如此恐怖、陌生，不過是某些專家權威的“苦心孤詣”而為了讓自己更“專家\"，更權威。

有一次，聽閻崇年“講那過去的故事”提起卓文君和司馬相如，伴隨著一曲《鳳求凰》為我們掀開了一段纏綿悱惻的愛情故事，它為中國的歷史上更添了一抹浪漫的色彩，才子佳人的傳說又一次地打動了無數人?？山涍^閻崇年的一番“文本細讀，小心求證，揣摩原意”，司馬相如成了“誘拐良家小寡婦”的小人，成了利用卓王孫的愛女心理來騙財的無賴，成了一個“有了彩旗不要紅旗”的花心蘿卜。經過他好幾天的講解，諸位看客可是越來越糊涂:司馬相如是不是既騙財又騙色?唉!真想問一句司馬先生，你在下面可還好?下面沒有“專家”吧?

不止如此，經過其他專家們的“一番苦心”，花蕊夫人淪落倒是因為勾引趙匡胤未遂，無奈之下留下一句“十四萬人齊解甲，竟無一人是男兒”的臨終感慨;名妓李師師成了杰出的“公關部部長”;說秦檜忍辱多年，只是因為皇命難違，其實本心不忍……哪一個不是長篇大論一番，厚厚的一課論文，就是用來炒炒風頭，讓“專家中的權威”批給一個“專家”的稱號，然后隨手就把論文送給“鐵嶺某村村長”拿家糊墻去了。留下一個千瘡百孔的歷史。留下一個似是而非的“真相”。

專家們，收收神功吧!請給事實以真相，請讓真相能撥開重重云霧，去掉那些故弄玄虛的步驟，給現實一個真，還歷史一個正!

評點

本文主要是針對當今的“專家現象”來組織文章的。首先作者引用鄭淵潔的話來點明文章的主旨，開門見山，使讀者一目了然。然后第二段作者在帶出“水”這一材料的同時也逐漸的引出“專家”這一所要關注的對象，使下文所舉的實例并沒有顯得很唐突。最后以作者的呼吁結尾，再次點明文章主旨。

總體來看，文章的語言幽默犀利，但有些稚嫩，不過就算尖刻一點，對于我們的社會，我們的生活，也未必不是一種福音。

同時，文尾所提的“請給事實以真相，請讓真相能撥開重重云霧”之說有待商榷，畢竟專家所說并非都不真。