教育就是那么簡單

教育是什么?教育是教育者抓住一切的契機，以自己的思想、人格、行動影響學生，感染學生，使學生在教育者營造的春風化雨般的氛圍中，得到心靈的滋潤，行為的向善。

作為校長，我每天都在問自己這個問題，并就自己的認識與理解，不斷地實踐著教育的工作。

每天早上，只要我在學校，必然先到每個教室與每個班的孩子們互相親切的問好，“孩子們，早上好!”“陳校長，早上好!”拉開了我和孩子們幸福校園生活的序幕。

這天一早到校，我按慣例先到教學樓巡視一遍。從一樓一年級的教室一直往上走，來到六年(1)班，早讀鈴剛打響，學生散亂地開始讀書，大隊委嚴同學和另一位男生在課室內走動著，在小聲地說著話，似乎在催同學們交作業。我知道對于在學校生活了六年的孩子來說，校園的生活常規他們是最清楚的，早讀時間該做什么，不該做什么，該怎么做，根本不用老師再去說教。我站在了教室門口，用眼睛掃視了每一位學生，個別還沒有開始讀書的孩子，當我的目光落到了他的身上時，他會意地拿起了書本，發出了瑯瑯的讀書聲。真可謂此時無聲勝有聲!早讀有序地進行著。

當孩子們已進入了正常的學習狀態，我輕輕地邁步走進教室，職業的習慣，讓我從關注孩子，轉到了關注教室的每一個角落，我總希望孩子們生活的家——教室是干凈、整潔的。于是我默不作聲，邊聽孩子們讀書，邊用手勢示意學生把自己桌椅擺放整齊，把桌椅旁邊的小紙屑撿起來扔到垃圾桶，把窗簾卷起來，把書架上凌亂的書收拾妥當。最后我來到了專門裝孩子們午休用的柜子前，這個位置是教室最顯眼的地方，站在教室外的走廊，遠遠地就能看見，看見那堆得像小山似的被子，橫七豎八、亂七八糟地堆放在柜子的上面，整個教室的室容十分不雅觀。其實開學以來，我就一直在留意這個角落，以為是由于柜子太少，被子太多，無法把被子都放進柜子，因此雖然總看不順眼，但也覺得一時難以解決，算了吧!但是今天，既然已經走進了教室，我倒要嘗試嘗試，看經過自己的雙手能否把這個難題解決掉。我一個一個柜子打開，觀察、思考、分類、整理，旁邊的孩子看見了也主動過來幫忙，只花了十分鐘時間，被子竟然都被我們塞進了柜子。做完了這件事情，我很有感觸，是呀，平常看似不可能的事情，通過自己的雙手是會成功的呀!關鍵在于你是否有行動!這時我發現班主任已經站在了教室里，這位年輕的男班主任臉紅紅的，一臉的愧疚。哦，我剛才的一舉一動，全收在他眼底了。我微笑著向他點點頭，算是打了個招呼，并向他舉了下手，然后來到他的身邊，輕輕地告訴他:我想給孩子們講幾句話。在男老師點了點頭表示同意后，我向六(1)班的學生作了兩分鐘的簡短講話:孩子們，今天我做了一件我自己一直以為不可能的事情，就是把你們午休用的被子全部放進了柜子，使教室更整潔、美觀。由此，我深有感觸，很多事情都可以通過我們的雙手變成現實，關鍵是你去做還是不去做。孩子們，你們已經是六年級的學生了，在將要離開母校的這兩個月左右的時間里，你是想讓自己留下美好的形象，使大家為你而自豪，還是想讓自己留下丑陋的形象，讓大家為你感到羞愧。其實我從你們純真的眼里，讀到了積極向上的愿望，努力吧!我相信，你們一定不會讓大家失望的。先從整理被柜開始，就按現在的堆放位置，每個柜子都安排一位組長負責，確保整齊美觀。我會不定期地來看看你們。

講完這番話，我就與孩子們揮揮手，離開了教室。說實在話，我心里并沒有底，孩子們是否真的能夠做好這件小事情呢?

下午午休后，我特意又來到教室。遠遠地我就看見了那整齊擺放的柜子，一直都亂七八糟地堆放在柜子上面的被子都被孩子們收拾干凈了，心中不禁竊喜，真想表揚孩子們!但為了不影響他們正常上課，我還是停住了腳步，轉身下樓去了。我也沒有去找男班主任說些什么，因為他紅紅的臉、愧疚的眼神已經告訴了我，他懂了。

教育就是這么簡單，一句問好，一次微笑，一個眼神，一個動作……都能起到暗示、提醒、贊揚的作用，都能產生無窮的力量，讓孩子們知道自己該做什么，不該做什么。

教育就是這么簡單，有時無聲勝有聲，春風化雨潤物無聲;教育就是這么簡單，寬容比批評，更能讓人感悟深刻。

教育就是這么簡單，是一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。只要教育者身體力行，孩子們也將受到感染，也會以實際行動回報你的付出。

責任編輯羅峰