淺析網絡平臺在美術教育中的輔助作用

摘要：建構開放靈活的網絡美術教育平臺，是當前美術教育改革的發展趨勢。本文以湖南第一師范學院小教大專部美術教育網站的建構為例，對網絡平臺在美術教育中的價值與運用進行了初淺的探討。

關鍵詞：網絡平臺 美術教育 建構 作用

一、網絡平臺簡述

網絡平臺是指基于Internet信息技術，用通信線路和通信設備將分布在不同地點的多臺自治計算機系統互相連接起來，按照共同的網絡協議，共享硬件、軟件和數據資源的交互平臺。網絡教育平臺是傳統教育方式有效的輔助平臺，建構開放靈活的網絡教育平臺是當前教育改革的發展趨勢，相對傳統教育平臺，網絡教育平臺主要有以下特點和作用：

(1)具有跨時空的特點。學習者根據自身條件和需要，利用網絡教育平臺選擇學習內容、學習時間、學習地點、學習方式和學習進程，尤其適合學習者在業余進行學習，培養其自學能力。

(2)具有豐富的教學交互功能。網絡教育平臺可為師生之間、生生之間進行教學互動和協作學習提供更加開放的環境。

(3)具有多種媒體學習資源和資源共享途徑。通過網絡教育平臺多種教學資源傳輸形式，向學習者提供電子化、數字化的優質學習資源。網絡美術教育是教學資源多媒體化、信息化、教與學獨立化與協作化相結合的新型教育形式。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，“建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享。創新網絡教學模式……繼續推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源”。由此可見，我國對網絡平臺在教育中的運用非常重視。但由于各方面的原因，在當前的美術教學中，網絡美術教育平臺的建構還未受到廣泛重視。湖南第一師范學院小教大專部的領導與美術教師充分認識到網絡平臺在美術教育中的輔助作用，并已著手建立美術博客，跟上了時代發展的節奏。

二、湖南第一師范小教大專部的網絡美術教育平臺的建構

湖南第一師范學院小教大專部(以下簡稱“小教大專部”)是專門負責培養初中學歷起點的湖南省農村免費定向師范生的系部，在各級領導的支持和美術教師的努力工作下，師范生的實用美術創作水平進步很大，師生共同摸索了一條以實用美術激活教學的特色美術教學之路。2009年6月，小教大專部師范生的手工作品——“中國娃娃”在湖南省博物館舉辦了教育成果匯報展；2009年11月，全國小學教師教育年會在湖南第一師范學院舉辦，展出了師范生實用美術作品300余件，得到來自全國各地的高校領導及小學教師教育專家的好評；《中國教育報》曾做專題介紹小教大專部的實用美術特色教學經驗，前景一片光明。

小教大專部的美術教師非常團結，他們注重收集第一手美術教學資料，如學生美術作業、校內外美術活動圖片等，還到湘西、貴州等地收集民間美術資料。通過各種方式收集整理后的資源，美術老師不僅以課件形式呈現在課堂教學中，而且還將其編入了湖南省小學教師教育教科書《小學實用美術》。在小教大專部，實用美術學習的氣氛很濃，師范生非常好學，課后經常找美術教師拷貝資料，但常常不慎將其電腦傳染病毒，造成圖文資料的丟失。為了激發學生學習美術的興趣，建構小教大專部校園美術文化氛圍，常借助校園網或各種學術活動等途徑，為師范生提供展示平臺，在校內也經常舉辦各種美術作業展覽。但由于時間、空間、經費等原因，展示的平臺非常有限，而且更新的速度不快，頻繁布展常讓師生們感到心有余而力不足。基于以上原因，在領導和美術教師的支持下，筆者提出為小教大專部建構網絡美術教育平臺的設想，并有幸參與了建構工作。

網絡美術教育平臺的建構分嘗試階段和完善階段來進行。

嘗試階段的重點是建構湖南第一師范學院小教大專部美術博客，上傳美術教學圖文資料，嘗試網絡教學互動，對內加強師生之間的交流，對外為小教大專部美術特色做宣傳。建構美術博客(http://xjdzms.blog.163.com)后，教師可根據授課內容，在恰當的時間內選擇合適的美術學習圖文資料，發布至博客的相冊、日志和公共郵箱中，師生、生生之間可通過博客平臺進行交流。

比如上傳師范生優秀美術作品圖片，使低年級師范生通過借鑒進行美術學習；上傳教師的教學心得和教學論文，讓師范生了解教師的教學方法，理解教師的教學意圖，同時也為師范生提供美術教學論文的范例；學生寫的美術學習心得可為老師提供的論文寫作、申報課題的素材，教學相長，互相學習。美術學習資料和創作素材學生可通過QQ共享服務、公共郵箱進行下載，使教學資源的獲取不再受空間與時間的限制。此外，還將美術教學活動通知、美術活動通訊等發布至博客日志，充分發揮網絡平臺的時效性。目前，嘗試階段已經付諸實施，社會反響很好。

完善階段的重點是建構湖南第一師范學院小教大專部美術教育網站，突出網站的互動性教學，完善網絡美術教育平臺。由于博客是非自主開發的獨立Web網頁，無獨立服務器，版塊構成既定，靈活性不強，無法更好地發揮網絡美術教育平臺的優勢，也不能承載太多的教學任務。如果建構了湖南第一師范學院小教大專部美術教育網站，教學與展示任務可以大幅增加，網站的互動性將明顯增強。在完善階段，應遵循以學生為本、優化教學環境、增強對外交流與展示、輔助小教大專部美術教育的發展為原則，筆者大膽提出小教大專部美術教育網站的建構設想，如下圖所示：

從上圖中。我們不難看出，湖南第一師范學院小教大專美術教育網站網站由主頁、學科資訊、在線展廳、學習資源、教學科研、校園論壇、關于我們七個版塊構成，幾個版塊各自承載著相應的教學任務，網絡互動效果將明顯增強，網站將時刻散發出實用美術信息的活力。

三、網絡美術教育平臺與電腦美術課程的開發

小教大專部師范生通過網絡美術教育平臺，突出實用美術教學技能的培養，把美術作為工具為小學各科教學服務，在校園文化建設中充分發揮美術學科的作用。這不僅符合我國加快教育信息化進程的教育方針，又符合社會信息化對現代人才培養的要求。建立這個開放靈活的美術教育資源公共服務平臺，將為農村美術教師提供終身學習平臺與機會。

通過網絡美術教育平臺實現終身學習的意識與能力的培養，最便捷的途徑是通過電腦美術校本課程的開發來實現。小教大專部美術學科目前已形成實用美術的辦學特色，用實用美術激活教學的方式在社會各界廣受好評，電腦美術校本課程的開發也要從實用的角度出發，把電腦美術作為現代化輔助工具為小學各科教學服務，為校園文化建設服務。

電腦美術校本課程開發是個復雜、系統的工程，它主要包括電腦美術運用基礎、平面設計軟件Adobe Photoshop、Adobe IIustrat、Adobe InDesign；網頁制作軟件Dreamweaver、Fireworks、Flash等軟件運用技能的掌握。熟練掌握好這些軟件后，結合各科課件設計、校園海報設計、校園宣傳欄設計、校園展示與舞美設計等，充分發揮電腦美術作為現代化輔助工具在小學校園文化建設中的作用。

農村免費定向師范生經過五年的培養，畢業后即將回到農村鄉鎮以下小學工作。農村因經濟與信息資源獲得的局限性，使之在教育上與城市有一定的差距，這種差距也是造成我國目前教育不公平現象的主要原因之一。但是。如果師范生在校期間養成了運用網絡美術教育平臺進行自學的習慣，參加工作后，仍然能通過這樣的平臺進行終身學習，迅速接受與時俱進的教育理念，不斷更新課程與教學信息資源，農村美術師資水平將與時俱進，對于提高農村美術教學質量大有裨益，如此便可大大改善教育不公平的現象。從這個角度考慮，加強網絡美術教育平臺的使用意識，加快網絡美術教育平臺的建設刻不容緩。