基于B/S的精品課程模糊綜合評價系統

洪月華 (玉林師范學院數學與計算機科學系,廣西玉林537000)

鑒于精品課程評估指標的模糊性,用模糊綜合評判法對精品課程進行評價是理性和有效的方法[1～4]。精品課程建設的評價數據量大,模糊綜合評判法操作過程相當繁瑣和復雜,手工計算難以勝任。為此,筆者設計并實現一個操作簡便、結果符合客觀實際的基于B/S的精品課程模糊綜合評判系統,該系統已投入試運行,效果良好。

1 模糊評價指標體系

玉林師范學院精品課程建設質量評估指標體系參照 《教育部國家精品課程評審指標體系》制定而成。該評價指標體系由二級指標構成,如表1所示。一級指標包括教學隊伍、教學內容、教學條件、教學方法與手段、教學效果等5項內容,涉及精品課程建設的主要方面,是影響精品課程建設的主要因素和精品課程評價的核心目標。二級指標共有14項內容,是相應一級指標的進一步細化,也是各主要方面需要評價的項目,是精品課程評價的分目標,是相應一級指標的細化,同時也是圍繞一級指標的實現展開的一系列基礎目標層,是具體實現各項一級指標的評價要素。

表1 玉林師范學院精品課程建設質量評估指標體系

2 評價系統的功能模塊

2.1 評價系統的功能描述

根據系統的總體設計思想,在精品課程評價系統實現的過程中開發了5個功能模塊。從這5個主模塊中,可以構造出最低層的相關功能,結構如圖1所示。

圖1 評價系統模塊結構圖

1)用戶管理模塊 主要功能是對用戶信息的管理,包括用戶注冊、登陸、用戶權限設置,用戶身份驗證,修改用戶密碼等。

2)評估數據的收集與處理模塊 評估系統主要實現精品課程建設的評價,評價主體是專家。在有了一套完整的指標體系 (表1)后,就可以使用該套指標體系對評估對象進行評價信息的收集了,該模塊由純Web頁面生成。專家通過圖2所示的填寫評價問卷頁面,按照課程評價指標所規定的條件,分別在4個評價等級 (“優秀A”、“良好B”、“合格C”、“不合格D”)上進行符合或不符合的二值邏輯判斷,單選后,點擊 “提交”按鈕,可以將填寫的信息保存到系統數據庫,作為后期開展模糊綜合評價的依據。

3)指標及權重管理管理模塊 評估指標體系和權重不可能是一成不變的,隨著時間和學校相關規定的變化,可能會不定期的對當前評估指標體系和權重進行添加、刪除和修改。實現測評指標和權重的動態編輯、更改、添加、刪除功能,可以適應現代教育思想、教育方法和教育技術的不斷發展。

4)查詢和系統管理模塊 系統具有一定的數據處理功能,包括評估數據匯總,對精品課程的評估成績可以進行排序;可提供對評估結果的查詢;另外還提供對查詢結果、指標數據等的打印功能。

圖2 評價問卷頁面

2.2 模糊綜合評價子模塊

模糊綜合評價子模塊是數據處理模塊的核心,予以重點介紹。該系統為二級模糊綜合評判模型,因此在模糊綜合評價子模塊中的處理也分別進行2次模糊綜合評判。有20名專家對某門精品課程進行評價,分別填寫圖2所示的評價問卷頁面,評價結果見表2所示 (以教師隊伍維度為例)。表2評價等級欄統計的是每一個二級指標得 “優”、“良”、“合格”、“不合格”情況。

表2 20名專家對某門精品課程評價結果

評價步驟如下:

1)根據模糊綜合評價算法[5]同時結合表2,構造下面幾個集合:①評價因素集U1={u11,u12,u13};②評價集V,即評價標準V={v1,v2,v3,v4},用于對精品課程單項指標及總體的評價。③由表2中各項2級指標的相應分值,可得到如下的權重集:

2)2級指標模糊綜合評價。①建立二級指標模糊綜合評判矩陣:

教學隊伍U1的模糊評價矩陣:

②計算一級指標U1的隸屬度向量為:

3)一級指標模糊綜合評價。①同理可得教學內容U2、教學條件U3、教學方法與手段U4、教學效果U5對于評價集V的隸屬度向量依次為:

一級(U)評價模糊矩陣為:

②進行一級(U)模糊矩陣的復合運算:

根據最大隸屬度原理,由于S中屬于優秀的百分比最大,因此的該精品課程的模糊綜合評價等級為優秀。

4)模糊綜合評價結果的量化。為了使最終評估結果直觀和便于排序,最終綜合評判結果乘以數值集,以此來把模糊數據轉化成普通數據來進行量化。設“優”的取值范圍為81～95;“良”的取值范圍為80～65;“中”的取值范圍為65～50;“差”的取值范圍為50以下。評價總值為89.45,數據說明該精品課程質量處于優秀水平。

3 系統開發技術支持

該系統的主要用戶是管理人員和專家等,這些人員大都在相對固定的位置使用系統。結合分析,決定采用3層B/S結構,即瀏覽器-Web應用服務器-數據庫服務器。在B/S體系結構下,用戶界面完全通過WWW瀏覽器實現,一部分事務邏輯在前端實現,但是主要事務邏輯在服務器端實現。基于B/S體系結構的軟件,系統安裝、修改和維護全在服務器端解決。用戶在使用系統時,僅僅需要一個瀏覽器就可運行全部的模塊,很容易在運行時自動升級。

教學評價系統選用Microsoft的SQL Server 2000作為數據庫的開發工具,因為它不僅僅是一套功能強大的數據庫服務器軟件,而且最重要的是它具有支持數據倉庫的特性,并自帶聯機分析處理軟件包,同時可以獲得Windows平臺上各種軟件系統的支持。

該系統與傳統的手工統計獲取調查信息的方法不同,它是基于網絡運用調查問卷的方法獲得評價信息,并自動收集調查信息,以便進行模糊綜合評價。ASP是微軟開發基于Window s NT Server和IIS服務器的腳本運行環境,利用它可以產生和運行動態的、交互的、高性能的Web服務應用程序[6～8]。另外,任何ASP.NET應用程序都可以使用整個.NET Framework。開發人員可以方便地獲得這些技術的優點。

4 結 語

基于B/S的精品課程模糊綜合評價系統能對測評數據進行合理、快速、有效的處理。該系統簡化了精品課程測評活動的組織和實施,確保了測評工作的公開、公平、公正、高效,為精品課程質量評價提供了一種全新而有效的途徑,是提高精品課程建設的重要保證。

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